摘要：结合新建本科院校的培养目标与信息素质教育核心内容,提出新建本科院校信息素质教育的原则,并从培训图书馆员、读者协会主导入馆教育、微课程设计等多个维度提出新建本科院校实施信息素质教育的实践模式。

摘要：图书馆馆藏仓储化建设是高校图书馆未来发展需要。馆藏仓储化建设理念是基于需要探索一种更加密集的、适合自身馆藏与馆舍实际需要的存储方式。仓储库与普通书库、密集书库相比较的优势主要体现在容量与管理两方面。徐州工程学院图书馆从建设缘起、物理空间设计、存储与组织方式、文献入选标准、仓储文献电子化建设、系统查询与文献提取等方面进行仓储库建设探索与尝试,以期为数字化、信息化时代高校图书馆如何构建零利用率文献的存储提供可资借鉴的模式与方法。

摘要：文献检索教材是开展文献检索课程建设的基础和保障,是课程建设的核心环节,对于提高文献检索课程教学效果具有重要的作用。文章从教材内容、作者情况和教材出版发行情况3个方面研究我国1984-2019年所出版文献检索和信息检索教材出版情况,从改革教材建设,加强顶层设计,为教材建设提供宏观指导;从科学定位教材名称、构建教材内容建设标准体系、合理确定教材结构3个角度合理确定教材内容体系;从打造核心作者群、推进核心出版社建设、构造经典教材体系3个层面构建教材建设核心要素体系。

摘要：以教育部发布的10部信息素养教育文件为研究对象,将信息素养文件分为文献检索阶段、文献检索与信息素质并存阶段、信息素养阶段3个历史分期,分别从文件制定情况和文件内容特点两个层面分析不同历史分期文件发布情况,从实施主体、目标理念、教育对象、体系结构、课程模式、内容体系6方面分析信息素养文件演进特征,从完善顶层设计、构建信息素养教育体系、打造以信息为核心的教学体系、实现教学模式协调发展、优化信息素养教育内容体系5方面重构高校信息素养教育路径。

摘要：当前我国全面步入知识经济和信息社会,高校图书馆面临着各种考验。本文以知识管理理论为指导,从高校图书馆的人力组织、服务内容、手段与形式等方面,尝试建构有效的知识管理系统模型,为提高高校图书馆信息服务质量提供参考。

摘要：为了研究马来酰亚胺类化合物抑制活性与分子结构的定量构效关系,在分子理论的基础上计算了67个马来酰亚胺类化合物的电性距离矢量,通过最佳变量子集回归的方法,建立了抑制活性的五元线性回归模型,模型的传统相关系数(R2)和交叉验证相关系数(RCV2)分别为0.864和0.825.该模型经过Jackknife法检验、交叉验证、F检验及外部检验法证明具有良好的稳健性和预测能力.根据进入模型的5个变量分析,影响马来酰亚胺类GSK-3β抑制剂抑制活性的主要结构基团是-NH-,=O(或-OH),≡CH,Cl-及-O-(或-S-).同时基于QSAR模型设计了6个抑制活性显著提高的马来酰亚胺类分子,并预测了它们的抑制活性.

摘要：传统企业业绩评价系统仅关注财务方面的指标,而平衡计分卡将非财务指标与传统财务指标相结合来评价分析企业绩效,以提供给管理者更广泛的决策信息。文章基于平衡计分卡观点,设计适合综合评价企业绩效的指标体系,并运用AHP分析法分配平衡计分卡中的各个指标之权重,以修正专家打分法主观性的缺陷,为指标权重确定提供科学依据,从而将平衡计分卡从一种理念性的管理工具转变为具有可操作性的企业绩效评估工具,使其成为一种全新的绩效评价方法。

摘要：为了研究4-取代喹啉衍生物对大肠肝菌的抗菌活性(I.I.)的定量构效关系,基于拓扑理论,计算了36种上述化合物的分子电性距离矢量(Mi).通过最佳变量子集回归的方法建立了其中33种化合物对大肠肝菌抗菌活性的三元(M_(59),M_(67),M_7)QSAR模型,该模型的相关系数(R)、判断系数(R^2)及逐一剔除法交叉验证系数(RCV2)分别为0.904,0.817和0.761.模型通过不同的方法检验具有良好的稳健性及预测能力.根据进入模型的3个变量可知,影响4-取代喹啉衍生物对大肠肝菌的抗菌活性(I.I.)的主要结构片段是—NH—(或—NH=),=O,N,—O—(或—S—)和CH_3—.由该结论设计出4种新化合物,抗菌活性均超过73.04%,有待以后生物实验予以验证.

摘要：本文指出在应用型本科院校中开展影视艺术教育是全面提升大学生艺术修养的必然举措、是培养复合型人才的必然要求,阐述了影视艺术教育所具有的综合性、隐含性、高效性三个特点,从学校和学生两个层面论述了应用型本科院校影视教育存在的问题,并提出应用型本科院校应从完善影视艺术教育制度体系建设、强化影视艺术教育过程监督、构建多元化评价标准和强化教学效果考核四个方面来提高影视艺术教育质量.

摘要：分析了当代大学生阅读现状并指出高校图书馆阅读推广存在的问题，最后从成立常设阅读推广组织机构、建立完善阅读推广评价体系和合作机制、合理设计阅读推广活动周期和建立长效阅读推广机制、不断丰富阅读推广活动主题和拓展阅读推广渠道等四方面提出推进高校图书馆阅读推广的策略。总结阅读推广是高校图书馆的职责所在，应该采用多元化的阅读推广策略。