摘要：本章教材包括元素周期表、元素周期律和化学键三部分内容。其中的化学实验不分演示实验和学生实验，目的是让教师根据实验内容和学校的条件，尽可能多地开设成学生实验。实验的呈现方式一般是通过概括性较强的文字、表格等将实验要点（含仪器与试剂）列出，并用插图显示实验装置等，然后对实验现象、结论或解释进行提问，让学生观察、思考并记录。

摘要：一般来说，选择合适的背景材料，根据情景材料的内容来设计合适的试题，是中考命题中非常重要的任务。无论是主观题还是客观题，都要求考生在一定的情景材料中完成既定的思维任务，从而达到考核的要求。

摘要：创新教学设计是深化课程改革的需要，也是当前深化课堂改革的难点之一。为了提升我区中学生物教师创新教学设计的能力，我们组建了由教研员和骨干教师构成的创新教学设计研究团队，生成了一系列点燃着教研员、授课教师和部分骨干教师集体智慧火花的创新教学设计案例。在教学设计的创新过程中，首先要针对教材具体内容进行设计，指导学生进行启发式、讨论式和探究式学习的基本教学程序；然后把教学整体性设计、学法生成和使用、创造性地使用教材、教材背景资料和视频资料的收集与编辑、改进实验教学等方面的创新教学设计渗透于基础教学程序之中，形成创新教学设计的案例。本文以“动物的行为”为例，介绍创新教学设计案例的生成过程。

摘要：备课既是教学活动的一个重要环节，又是上好课的前提和重要保证，更是一项艰苦而富有创造性的细致工作．本文从“精细学材分析、精巧教学设计、精心问题设计和精准反馈评价”4个方面，例谈通过集体教研的方式，发挥群团智慧，用心、用情、用力和用思进行“高端备课”，促进教师专业发展和学生综合素养的提高．

摘要：为了一线教师能在工作中抓住机遇，在适当的时候申报课题，我刊特别向广大读者推介袁茂坤老师的一个课题申报案例……

摘要：笔者在对江苏省徐州市铜山区高中生物教师教学现状的调查中发现，在高中生物新课程课堂教学改革中，教师强化了通过学生的主动学习建构学科课时的理论；弱化或抛弃了新课程实验之前的运用认知心理学理论优化教学设计和运用行为心理学理论进行系统的课时教学反馈矫正的课堂教学改革成果，导致学生主动建构学科理论的学习过程未能达到预期的教学目标。通过与课程专家汪忠教授的讨论和交流，

摘要：●学习提示本单元时间跨度长，仅就阶级社会而言，若自前21世纪夏朝建立始，到东汉灭亡止，就有2300多年的历史。在这一时期人类社会经历了三个发展阶段：原始社会、奴隶社会、封建社会的形成和初步发展。原始社会的历史是高考考查的热点，但新的《高中历史教学大纲》把“远古社会和传说时代”列入了阅读教材，这里应引起注意。

摘要：●学习提示明清是我国统一多民族国家巩固和封建制度渐趋衰落时期。明清史是高考命题的重点，连年不空；且命题知识点密集，比重大，是问答题和材料题命题相对集中的区域，目前材料题已出现过4题；问答题出现过2题。同时各年考题的占分比重一般大于中国古代史别的单元；命题高低峰相间；高峰有时有持续性，高峰一般为10分以上，复习务必要重视这一块内容。考查的重点内容有：资本主义萌芽、赋税制度、专制主义中央集权的空前强化、郑和下西洋、明末农民战争、统一多民族国家的巩固、科技发展的特点和文化中的新现象等。