摘要：在新课标教材《选修3·现代生物科技专题》的“基因工程”一章中，不同版本的教材都设计了一个模拟操作。人教版为“重组DNA分子的模拟操作”，苏教版为“模拟限制性核酸内切酶和DNA连接酶的作用过程”。笔者整合了不同版本的教材内容，指导学生进行了一次有意义的教学实践。

摘要：近年来，随着新课程标准和素质教育的推进，实验在高中化学教学中的地位和重要性越来越明显，对学生的考查要求也越来越高。当前的实验考试，新情境试题不断增多，这类试题往往通过新颖的设计将基本的实验操作知识寓于新的情境中，注重考查学生对新反应的发掘能力、对基础知识的综合应用能力和创新能力。化学实验教学已成为实施全面化学教学的一种最有效的形式。如何在实验教学中加强学生创新能力的培养是教师和学校当前面临的主要任务。

摘要：中学数学概念教学的案例设计,应以概念控制掌握技术为理论依据,教学过程设计应符合心理学规律与认识规律,同时,教学内容应注重创设数学情境,从而有效激活学生思维,培养创新意识。

摘要：新课改背景下的高中英语课堂教学,重在活跃英语课堂,提高学生的语言综合应用能力,实现新的教学目标。通过教师的有效设计和有效讲解,实现教师和学生的有效互动,以此来提升高中英语教学质量。本文主要通过阐述新课改背景下对高中英语教学的要求,进而提出高中英语课堂教学的有效策略,仅供参考。1.新课改形势下的高中英语课堂教学1.1高中英语课堂改革的目的新课改的实施为高中英语教学提供了指导,也对高中英语课堂教学提出了更高的要求。

摘要：1问题背景学好概念是学好高中数学的基础，因此，概念教学在高中数学教学中具有十分重要的地位。笔者在和学生交流时发现，很多学生对于数学课上教师所讲的内容基本能听懂，看到题目也知道是考查哪些知识、方法，都有“似曾相识”的感觉，但就是很难将题目做对。笔者总结这种现象为数学学习的“三个一”，即“一听就懂，一看就会，一做就错”。究其原因，是学生没有重视对数学概念的理解，或是教师在概念教学设计时没能“引人人胜”，亦没能让学生真正品味概念、理解概念本质，造成做题时混淆不清、张冠李戴，久而久之，学生就会认为高中数学太难学，对数学感到恐惧，导致数学成绩不理想。

摘要：依托活动单进行高三化学微专题复习, 突出学生自主先学与合作交流, 通过诊断练习、 感悟思路、 条件控制、 自主检测, 将难点分解, 层层深入引导学生把握疑难问题的解决方法, 帮助学生理清制备思路, 规范表述语言.

摘要：栏目包装中的三维元素包罗万象,常见的无外乎点、线、体。它们通过自身的形体质感和丰富的动画相结合给观众带来完美的视觉享受。栏目包装中常见的三维元素的制作方法有很多,根据制作流程和节目要求的不同大体可以分为两类:1、直接在合成软件中制作。随着合成软件的不断近步,很多精美的三维元素可以直接通过相应的命令得以实现。比如在AE中,插件3DInvigorator可以制作精美的三维字或标识logo,Trapcode3dstorke插件可以制作三维线条。2、使用三维软件制作然后在后期软件中合成。比如Maya、3dsMax、Softimage、XSI等。使用这种方法,创作方式更是天马行空,非常自由。Maya是当今主流的三维动画制作软件。Maya在创建角色、动画、特效等类型时的工作效率高,渲染效果真实感强,因此被广泛应用于影视广告、电影特效、动画角色等的制作之中。我在本文中主要讲解在Maya中如何制作这些元素,这些技巧都是平时制作过程中的积累。由于Maya众所周知的灵活性,实现同一功能,可能有不同的方法,我在下文中的方法未必是最好的,请大家不吝赐教。

摘要：解题教学是一种重要的教学活动,选题研题是设计教学活动的前提.笔者对一道热点题进行多角度探解,充分挖掘一类几何最值问题的育人功能.在教学中,引导学生进行深度探究、课本寻源、发掘题根,促进学生知识的关联、方法的贯通、思维的灵活,培育学生的数学核心素养.

摘要：以"基因工程"实际教学为例,探究在生物学学科核心素养的背景下,如何结合原三维目标制定教学目标及围绕教学目标设计课堂教学。