摘要：以发展学生生物学学科核心素养为出发点,在对学生活动充分预设的基础上,对教学设计进行优化,对经典学具进行改进和修饰,使学具操作成为促使探究活动深度进行的有效教学策略。

摘要：在培养学生核心素养过程中，如何落实活动型课程值得所有思想政治教师和教研工作者深入思考和不断探索。笔者结合“色彩斑斓的文化生活”的教学，谈谈对活动型学科课程的理解。一、设计理念：教学目标突出时代性、问题性在“色彩斑斓的文化生活”教学中，笔者设计的教学目标突出真实性、时代性和问题性。

摘要：立德树人导向的学科育人方式,已受到化学基础教育领域一线教师的高度关注。在执教苏教版普通高中教科书化学必修第一册“氧化还原反应方程式的配平”时,尝试在化学教学中渗透思政元素,取得了显著的育人效果,凸显了化学教学的价值追求,从而为进一步做好化学教学中的学科育人提供有益的参考。

摘要：借助注射器和医用三通管,组装成制备氢氧化亚铁的新装置;该实验装置组合巧妙、设计新颖、操作简便、现象明显,丰富了化学实验教学资源。将该创新实验应用于中学化学教学,有利于提高实验教学的有效性,并能促进学生学科核心素养的发展。

摘要：在日常教学实践过程中，基础知识和基本技能（简称“双基”）的教学常常是教师进行教学设计时考虑的重中之重，教师在教学时总是着重考虑将基础知识讲懂、讲透，将基本技能练准、练熟，然而细细观察课堂后却不难发现，很多学生在熟练掌握了某些知识技能以后，解决实际问题时却常常会忘记使用，或是必须经过提醒才会使用，笔者将这种现象称为“知行脱节”现象。

摘要：去年秋，徐州市举办了“同题竞技”活动．活动期间十二名青年数学教师借班登台献技献艺，“八仙过海，各显神通”，就“指数函数”的教学展示了他们比较扎实的数学功底，但同时活动中也存在着一些问题，如参差不齐的教学水平、档次分明的教学技艺．前者是指他们对数学和教材的理解比较到位，

摘要：利用含硫火柴头、高锰酸钾稀溶液、氯化钡溶液、品红试纸和Y形试管等物品,设计了火柴头爆燃产生二氧化硫、二氧化硫使高锰酸钾溶液及品红试纸褪色、检验SO2-4等系列实验。改进后的实验具有直观、有趣、安全、环保等优点,不仅检验了二氧化硫气体的存在,还能说明化学变化常伴随的一些现象,因此提高了实验教学效益。

摘要：在教育部课改实验区"中小学教材使用跟踪监测和质量提升项目"主题研讨会中,执教2019年版江苏教育出版社普通高中教科书化学必修第一册"二氧化硫的性质和应用"一课;基于本节课内容和《普通高中化学课程标准(2017年版)》,分析、对比新旧教材的变化,以期领会新教材的编写意图,提高驾驭新教材的教学能力,促进学生核心素养的发展与提升。

摘要：习作教学中注重学生创意表达能力培养,符合习作教学发展要求,教师要注意引导学生拓宽习作取材范围,鼓励学生展开独特立意,丰富习作表达方式,历练学生习作表达能力。倡导创意表达,教师要减少对学生习作的限制和束缚,让学生自由表达,这样才能成功塑造学生创意思维,提高创意表达能力。

摘要：徐州剪纸尤其是邳州、新沂地方的剪纸作品,有着很多共同特点,充分反映出徐州人民勤劳勇敢、自强不息的精神。在剪纸教学中,欣赏大量有代表性的徐州剪纸作品,探寻徐州剪纸的艺术特点,是学习徐州剪纸教学的有效策略。徐州剪纸校教学的开发是当前高中美术课堂中的亮点,相信在大家的努力下,一定会迎来剪纸艺术的春天。