摘要：信息碎片化时代,地理课堂需要深度学习,深度学习需要创设真实复杂的地理问题情境。好的问题情境创设符合学生的思维发展和深度学习要求。结合教学实际,以"人、物、现象"为主线,以地理核心素养中的人地协调观为中心的问题情境创设,有利于学生综合思维的发展和区域认知能力的提高,促进学生在地理社会实践中形成新的知识体系、新观点、新能力、新思想。

摘要：音乐作为一种艺术。是一种社会的意识形态，是现实生活的审美反映，是人类的一种精神产品。它和人类所从事的其他艺术活动一样，都是人的主体行为。在音乐美学诸多的研究门类中，集中体现人的主体行为是音乐实践。音乐实践包括创作、表演和欣赏三大环节。音乐创作是其中的基础，从某种程度上讲，音乐创作实际上反映了音乐艺术发展的基本面貌。现围绕音乐实践的三个方面来谈谈音乐的艺术精神问题。

摘要：课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段。一个好的课堂提问能够把学生带人“问题情境”，使他们的注意力迅速集中到特定的事物、现象、定理或专题上，能够引导学生追忆、联想，开发学生的创造性思维。因此，在体育教学中，教师要精心设计课堂提问，提高学生的探究性学习能力，力求实现课堂提问的科学安排和艺术组织。

摘要：在网络背景下开展备课活动，这样既容易将最新的学科信息和社会信息传递给学生，又符合现代社会发展的要求，同时还满足了学生对新奇事物的追求欲望，对调动学生的感官记忆和思维也有促进作用。

摘要：古诗词是人类历史文化的瑰宝。它们篇幅短小、文辞优美、内容健康、琅琅上口，是我国文化艺术的结晶，具有形象性和音乐性特征，给人以艺术感染和美的熏陶。诗词中有大量描写祖国自然风光、壮丽河山、风土人情、文化特色的下古名句，这些都可为丰富地理教学提供载体。一些诗词中包含大量的地理事物、现象、成因，内容丰富、记述翔实，可为地理教学提供真实的背景材料，便于学生理解与记忆。

摘要：《白毛女》是我国新歌剧创作的一座里程碑,它在新民主主义革命中产生过广泛而深远的影响,在思想和艺术上都有很高的成就。一、作品中把女主人公命名为“喜儿”, 那么她的命运是否真如其名而“喜”呢?

摘要：为改革传统课堂教学模式，提高课堂教学效率，更好地落实课堂活动．我们在生物课堂上开始使用导学案，以“心脏”这一课的导学案为例谈一点思路和体会。（设计使用教材是苏科版生物八年级上册，第十四章第一节“人体内物质的运输”第5～8页。）

摘要：当前由于对新课程理念的领会不到位以及教师课堂教学设计不合理等原因，致使历史课堂教学出现了低效化现象，学生厌学，教师厌教。本文就初中历史课堂教学低效化的原因进行了阐述，以期抛砖引玉。

摘要：音乐这类事物,可以专业化,也可以生活化,不管是那些音乐界的大师,还是普通的平民老百姓,都对音乐颇为喜爱,即使不是每一个人都懂那些音乐理论,但是他们可以通过音乐舒缓压力,陶冶情操,这也进一步彰显了音乐的重要性。在现代教育中,音乐的教学反而出现了很多问题,比如很多教师教授的都是浅显的理论知识,纯粹是为了应付考试,这也导致了学生的轻视程度加重。为了促进我国音乐教育的发展,研究者们提出了一种实用的方法,即'音乐心理学'理论。这种理论指的就是让学生们对于音乐的认知和情感的表达增强,让他们可以真正感受到音乐的魅力,培养学生们的审美能力。对于初中生而言,他们并不具备较强的音乐欣赏审美能力,所以在这一阶段,可广泛应用这一理论,让学生们主动欣赏音乐,爱上音乐,培养学生们的艺术审美和鉴赏能力。本文就针对音乐心理学理论在初中音乐欣赏教学中的应用展开探究。

摘要：一节优质的地理课，犹如一首45分钟的优美乐章，应让人在学习中感受到时而困惑、时而愉悦，体验到知识的产生与创造过程，理解知识的使用范围和应用价值，学会必备的生存、生活技能，感悟自然的伟大与神奇，领略人类的辉煌与功绩，享受人类的精神养料，思索人类的困惑和失败，尝试奇思妙想的方法，品味自己成功的喜悦，养成强烈的责任感，提升自己的行为标准，实现自己的人生追求。