摘要：为了提高实验教学的有效性,丰富中学化学实验教学资源,对化学教材上编排的铝和氧化铁反应的实验进行了改进,增补了铝和氧化铜反应的实验。新设计的两个铝热反应实验,选用球形干燥管作反应容器,借助鞭炮引燃铝热剂,利用瓷砖接收反应产生的熔融物。改进后的实验具有很强的安全性、简便性、可视性和观赏性,有利于学生认识铝热反应的原理及其应用。

摘要：针对中学化学教科书中二氧化碳性质实验的不足,利用T形三通管、W形管、细木条、蓝色石蕊试纸和澄清石灰水等实验用品,借助“组合法”的创新方法,设计出二氧化碳性质实验的一体化装置。改进后的实验装置设计科学、简单直观,能够提高实验教学的有效性。

摘要：基于学生经验扩展的开放性和发散性,教材设置了“阅读感悟”栏目,选择一定的素材供师生阅读、思考和体悟。由于栏目只呈现了阅读材料的内容,未设计问题,因此,如何通过适宜的阅读活动实现学生读、思、悟的和谐共生,非常考验教师的教学智慧。我们运用“四化”策略,确保不同学生通过阅读体认世界,发展思维,获得生命感悟,取得了较好效果。

摘要：【设计理念】对于青少年学生来说,具备良好的人际交往能力至关重要。但是,他们在人际交往的认知上有着显著的主观倾向性,在人际交往中常常无能为力,在面对人际交往的问题时缺乏相应的沟通智慧。本课通过听故事、讲故事、角色扮演、情景剧等一系列活动,体现人际交往的艺术性,强化一致性沟通模式的智慧性,从而增强学生的人际交往能力。

摘要：单簧管艺术是一门悠久的艺术，也是许多学生非常感兴趣的一门艺术。然而每一个演奏者，只要以认真学习的态度，随着年龄的增长、文化的提高、视野的开阔、知识面的拓宽。理解力的加深，乐感也会逐步得到丰富，而这正是一个演奏者音乐灵魂的升华。

摘要：一、设计思路根据新课程理念，树立“健康第一”的指导思想，贯彻“以学生发展为本”的教学理念，充分发挥学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，关注学生个体的差异。本次课以篮球的单手低手上篮为主的技术教学课，要求学生有一定的篮球基础，熟悉球性，在掌握运球接单手肩上行进间投篮的基础上，学习单手低手上篮的技术动作，本课的教学设计遵循篮球运动的练习规律，重视学生的生理、心理发展规律，采用各种手段方法，教学方法紧扣重、难点，由易到难，由徒手到持球，由慢速到常速的设计练习，使学生循序渐进地掌握技术动作。

摘要：初中历史考试越来越注重对学生综合能力的考查,试题的思维含量大大增加,历史教师应适应新课程改革的需要,苦练基本功,通过广泛的阅读,开阔视野,提高自己的史学功底;在课堂教学中挖掘有效信息,打造高效历史课堂;合理运用材料,注重发掘细节,创造性地处理与解读教材,巧妙设计问题,用丰富的史料引领学生思考,以彰显个人的教学风格及历史学科的魅力。

摘要：一，设计思路根据新课程理念，树立“健康第一”的指导思想，贯彻“以学生发展为本”的教学理念，充分发挥学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，关注学生个体的差异。本次课以跑为主的技术教学课，内容少，技术比较单一，在课中如果一味教授学生跑的姿势，

摘要：教学内容：耐久跑重点难点重点：掌握耐久跑的呼吸方法、呼吸节奏，动作轻松，步伐均匀。难点：克服极点现象，培养顽强的意志品质。

摘要：一、教学的设计思路根据新课程理念，树立“健康第一”的指导思想，贯彻“以学生发展为本”的教学理念，充分发挥教师为主导，学生为主体的地位，激发学生的运动兴趣，关注每一个学生的发展，重视学生个体的差异。在学习排球的过程中，学生能相互交往、合作，促进学生的社会适应能力。本课设计思路充分体现新课改精神，把课堂还给学生，教师更多的是起到点拨、引导作用，教师设立问题，让学生自主学习，明确排球的正面双手动作要领，体会垫球动作，充分利用“最近发展区”，让学生自学达到一定的高度，教师的点拨和引导在此基础上达到更高的高度。