摘要：打通革命文化与儿童生活的壁垒,是革命文化主题学习的关键环节。教学统编语文教材六年级下册第四单元时,教师围绕大任务“‘奋斗的历程’读讲写交流会”,设计三个子任务,引导学生展开语文实践活动。进行子任务一“故事厅”的教学时,教师通过走向整合、语言实践、重在转化三个关键环节,引导学生基于单元整合,展开积极的语文学习活动,感悟革命领袖风范、讲述革命英雄故事、分享让人感动的人和事,使学生获得语文核心素养的发展。

摘要：小学美术教科书高度重视革命传统题材的编排,这类题材具有多样化艺术形式、多层次绘画形象、多方面时代内容等艺术特征。鉴于统编小学美术教科书的编排特点,把握革命传统题材的艺术特征、明确革命传统题材的教学价值,精选此类题材的教学内容,找准三个切入点:感知英雄的人格风范、品味作品的艺术表达、传承红色的文化基因。

摘要：小学美术课人物画教学中,教师要把握其艺术特点,明确其艺术价值,精选教学内容,这样才能教得有价值、上出美术味.

摘要：博物馆资源与学校校本课程相结合,是培育社会主义核心价值观的有效途径。博物馆校本课程可以唤起学生的文化兴趣,释放学生的想象力,激发学生的文化创意,构筑学生和文化之间的情感世界,进而实现文化自觉意识提升的目标。基于此,研究者力图厘清课程思路、明晰课程目标、研发课程内容、探索实施策略、呈现多元评价,从而构建一个完整的、体系化的博物馆校本课程体系。

摘要：美术作业是课堂教学的延续,是学生学习和使用美术知识"温故而知新"的载体.突出美术的实用性与艺术性,围绕开放性、趣味性、层次性和创意性等维度,多引导学生进行实践训练和积极尝试,有利于学生在有的放矢的探知求解中激活美术学习的内生动力,提高美术学习的效益.

摘要：二年级上册第七单元以“乘着想象的翅膀畅游自然”为主题,架构了“文学阅读与创意表达”任务单元,围绕“读读想想诗词里的高山草原”“讲讲雾孩子和雪孩子的故事”“创想大自然里的童话故事”三个活动展开语文学习。笔者以第二个活动中的第二个板块“讲一讲是谁救了小白兔”(第二课时)教学实录为例,进一步体会和把握“文学阅读与创意表达”的课程内容与教学路径。

摘要：创意数学,就是在数学教学中根据课程标准及学情,提出具有创造性的教学方案并加以实施的一种数学课堂样态。它主要有数学游戏、数学实验、数学魔术、数学绘本、数学画等课程形式。本文将围绕创意数学的三个基本原则,以及三类具体课程样态进行论述。

摘要：运用设计思维的流程和理念,融合STEM教育与创客教育的项目化学习,是一种崭新的课程设计思路,也是一种新颖的课程样态:STEM提供学科知识,创客提供创意想法,设计思维提供实施流程,三者结合,共同作用于学习者的学习过程,既让学生掌握了必备的跨学科知识,也培养了批判性思维和创新思维,提高了动手能力、创新能力和问题解决能力。这对学校综合实践活动课程的改革具有重要的促进意义。

摘要：在小学英语语篇教学中,培养学生的语言能力可以从教学方法入手,如设计情境,寻找生活话题,设计问题链,设计任务,细化语言点以及设计对话等。

摘要：教师要保持清醒的文化自觉意识,形成校本课程开发的文化理念,在课程实施过程中找准文化自觉实现的切入点、文化自觉实践的着力点以及文化自觉发展的新基点,探索校本课程的实践路径。