摘要：以"种群的特征"为例,从教材分析、教法学法设计、教学程序设计、教后反思等几方面阐述以学生活动为中心,以学生构建知识、探究能力、自主学习能力培养为主线展开有效教学探究活动,达成"两个体现、两个突出和一个有效"的完整的课堂教学环节。

摘要：新课程改革。不仅将科学探究作为一种学习方式。而且把探究式学习放在突出地位，探究式学习能有效地促进学生主动获取知识，发展能力，是执行新“课标”的有效途径。本文就教师在探究式教学设计和组织过程中应遵循的原则，谈几点看法。

摘要：新课程的推进促使我们要深刻研究自己的教学．新课程的改革从教学内容和教学方式上向教师提出了挑战，如何适应新情况，调整教与学的状态，进行有效地课堂教学，成为了广大教师探索的热点．在新课程背景下，数学的课堂教学应该如何设计才能有效呢？

摘要：依托活动单进行高三化学微专题复习, 突出学生自主先学与合作交流, 通过诊断练习、 感悟思路、 条件控制、 自主检测, 将难点分解, 层层深入引导学生把握疑难问题的解决方法, 帮助学生理清制备思路, 规范表述语言.

摘要：中学数学概念教学的案例设计,应以概念控制掌握技术为理论依据,教学过程设计应符合心理学规律与认识规律,同时,教学内容应注重创设数学情境,从而有效激活学生思维,培养创新意识。

摘要：对人教版高中化学教材中钠与水反应实验的变化进行分析,分析钠与水反应实验变化的原因,阐述演示实验设计的价值追求;对钠与水反应实验改进的一些方法、装置进行评价,指出实验设计的价值偏差。

摘要：在教学中,教什么主要涉及目标与方向,怎么教则重在效果与效益.高三数学教学时间紧、任务重,复习的时效性值得重视,笔者基于教什么和怎么教两个基本问题,阐述高三数学复习课教学的若干做法和思考.

摘要：【活动背景】面对繁重的学习压力和各种各样的社会问题,学生们变得越来越迷茫和脆弱,校园伤害、离家出走、自残自杀等事件屡屡发生令人痛心疾首。作为一名心理教师我们可以通过有关生命教育主题的心理课程或团体辅导,教育学生珍爱生命,尊重自己和他人的生命,

摘要：作者结合高中地理学业水平测试复习学案的设计、编写及具体教学实践应用．认为“有效学案”应包括科学合理的学习目标，系统全面的知识梳理，高效的课堂、课后训练讲评，辅以默写记诵，从而构建高效、有效的地理复习模式。

摘要：1教学分析1.1教材分析本节课内容是高中生物必修2第四章第四节＂基因突变和基因重组＂第一课时的内容。＂基因突变＂的内容紧密联系遗传物质基础、遗传规律以及减数分裂,并以它们为基础加以深化,同时又是学习第五章＂生物的进化＂的准备知识。