摘要：教学语言美是教师教学艺术中最重要的组成部分，是教师必须具备的一项重要素质。语文教师，如能在课堂中锤炼教学语言，使之“美丽”动人，将有利于提高学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，引导学生更好地走向语文知识的殿堂，提高教学的实效性。

摘要：当前课外阅读教学中存在功利性、碎片化、随意性等一些问题,教师可以从读书笔记,发展提取素养;思维导图,培养整合素养;说书评价,助力评鉴素养;影视欣赏,孕育审美素养;交流对话,根植创意素养五方面入手,拓展学生的深度阅读,让课外阅读可持续性发展。

摘要：不知道你有没有这样的感觉．衡景除了可以是高楼大厦、华灯初上、潮水般的人流外。还可以是一段美好的片断．一道亮丽的风景，一个快乐的场景……

摘要：随着课改的进一步深入,语文课堂确实比以前上得像模像样了,上得生动活泼了.如:充分调动学生的积极性,让学生自主学习,使用多媒体课件,让学生表演、画画……然而在新课标的实施中不乏有许多伪善的东西,出现了一些失度、失衡现象.现在不少老师,特别是上公开课的老师,为了课堂上的教学计划和任务,潜心钻研,精心设计,尽心'导演',使整个课堂师生配合得'滴水不漏'、'天衣无缝',可谓费尽心机,让你拍手称赞.但是,拍手后往往觉得这样的课似乎缺少些什么?我只想问一句,语文课这样上,你觉得语文味还浓吗?

摘要：小学数学教材中的许多知识在现实生活中都能找到原型.教师在教学中倘若能从学生熟悉的生活情境着手,为学生设计生动有趣、喜闻乐见的可操作的学习内容,既可打开数学与生活的屏障,让学生感受到数学的魅力,享受到数学学习的乐趣,又可增强学生的学习效果,发展学生的智力技能.

摘要：同样的教学设计给不同的教师使用,结果却截然不同,个中原因除了教师本身教学智慧等的差别外,课堂教学语言的使用也极为重要。一节精彩而高效的课,离不开师生间有质量的对话,尤其是教师若能适时巧用教学语言,在关键处引领,重点处点拨,定能使课堂显得更有生机。

摘要："有效教学"是一个永恒的话题。一个好老师,必定是一个有很强效率观念的人,他重视课堂上投入和产出的比例。在日益先进的教学理念指引下,如何提高音乐课堂教学的有效性,我在教学实践中体会如下。一、有效创设,促进审美情趣情境,是音乐教学"情感化"的基础和前提。传统的音乐课由于条件限制,加上有些曲目因地域、民风的不同,音乐的艺术形象别具一格,学生限于生活积累,很难体会乐曲的意境。教学中,教师可以借助文字、图片资料、动画等,创设形象生动的情境,让学生在情境中体验。当学生进入情境交融的音乐意境中。

摘要：在信息技术的多元赋能下,教师要建构优质、创意、高效的小学美术智慧课堂,必须与时俱进,强化教学技能;积极探索,创新教学方法;多元联动,强化交流合作。