摘要：在新课标背景下,初中语文深度阅读教学实践探究已成为热点话题。深度阅读作为一种全面提升学生语文素养的方法,已经逐渐得到广大教师和家长的认可和重视。通过深度阅读教学,学生的语文素养得到有效提升,思辨能力和审美能力得到培养。在初中语文深度阅读教学过程中,教师要精心设计问题,聚焦整体阅读;创设教学情境,指向深度理解;借助思维导图,提升阅读高度;优化互动环节,提高阅读质量;传授阅读技巧,提升阅读水平。

摘要：发展学生的核心素养,培养学生多样化的学习能力和发展需要是新时代教育的中心目标。科学探究是学习物理的主要方法,实验探究是培养学生的科学探究能力的主要途径,而想要真正带领学生经历探究实验过程,落实物理核心素养的培养要求,只有让学生明确实验目的,自主设计实验方案,才能积极高效地参与到实验探究活动中。

摘要：在学科大概念背景下,高中思想政治课堂教学从教学理念到教学方法都发生了变化,但在具体的教学实践中,仍缺少教学原则与章法。因此,教师要结合具体的教学实践,遵循在大概念背景下高中思想政治课堂教学应遵循的原则及具体的优化措施,准确提炼大概念,设计单元教学目标,设置大概念教学情境,构建大概念评价体系等,提高大概念背景下高中思想政治课堂教学的效果。

摘要：集体备课并非一个新的话题，随着新课程改革的深入开展，集体备课无疑是促进教师专业发展，推进校本教研的重要环节。学校开展集体备课，目的是要加强教师之间的交流，以老带新，互相促进，发挥集体智慧，实现资源共享。目前我省有效教学课题的研究已经进入到一个崭新的阶段，事实证明：有效的课前集体备课是优化课堂教学设计，提高课堂教学效率，打造高效课堂，减负增效的有效途径。

摘要：一、教材分析本节课是人教A版必修5第三章第四节的内容,第一课时侧重于探索基本不等式及其证明过程,并了解基本不等式在求最值中的简单应用。二、学情分析授课对象为德化二中高二的学生。从知识能力的角度看,学生己了解了不等式的基础性质和用比较法证明不等式的能力,并能用不等式及不等式组抽象出实际问题中的不等关系,也具备了一定的平面几何的基本知识。

摘要：课堂练习是中学数学教学中不可缺少的一个重要环节，它是使学生掌握知识、形成能力、提高素质水平的重要因素。课堂练习的设计既要讲究练习方法，又要考虑练习的具体内容形式。在明确“引练”与“仿练”目的与要求的基础上，在“引练”与“仿练”过程中讲究方式和方法，有计划地安排讲和练的量，并及时批改学生课堂听课记录，做好复习、巩固、归纳、总结、检测，从而不断提高课堂教学效果，有效培养学生的创新能力。

摘要：英语课堂教学中,提问时一种最常见的、重要的教学手段。教师只有明确问题设计目的,分层设计,准确针对知识点,同时,问题难度要做到层层递进,提问才能更有效,从而激发学生的学习兴趣,提高教学效率,本文就英语课堂的问题设计作详细探析。

摘要：一、加强学校未成年人思想道德建设的实践探索(一)加强校园文化建设,营造良好的人文环境营造'以美载德'的育人环境,可从以下方面着手:1.环境文化.环境文化包括伟人塑像的设置,名人名言的张挂,花草树木的种植,读书公园的开辟,艺术长廊的建设,文明礼仪的警示等,使学生置身于自然美和人文美的熏陶之中.

摘要：地理高效课堂是指在地理课堂教学活动中,通过教师引领和全体学生主动而积极的思维过程,在课堂内高效率、高质量地完成地理教学任务。国家推行素质教育和新课程改革的背景下,要完成课程标准规定的模块教学任务,传统地理教学方法已不适应现代教育教学形势,这就要求教师在地理课堂具体教学中,体现＂自主学习、探究学习、合作学习＂的教学新理念,结合地理教学实践,打造高效地理课堂,提高地理教学效率,精心设计地理课堂教学环节，合理利用地理课堂时间，大力构建地理高效课堂教学模式。

摘要：我国著名化学家傅鹰先生曾说过:“化学是实验的科学,只有实验才是最高的法庭。”《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出的基本理念之一是:重视开展“素养为本”的教学,即倡导真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,激发学生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变,培养他们的创新精神和实践能力。