摘要：《以舞立世:佩尔·普利迈斯传》从叙事形式、照片随笔、职业活动的时间表3个方面讲述了著名舞蹈家普利迈斯的一生。每一种讲述方式都有助于丰富整部传记,三者共同构建了一部颇具评判性、直观性和可读性的普利迈斯传记。这部传记并不局限于讲述传主的舞蹈世界,而是将传主置于美国乃至世界文化中。传主的伟大贡献使得许多人开始研究祖先的遗产、文化与自我界定之间的联系。佩尔·普利迈斯是杰出的舞蹈家、编舞家、故事叙述者、人类学博士、演讲家、教育家。她在许多文化中留下了自己的重要足迹。她称自己属于这些文化,这些文化也因她而闻名。她的传记取材广泛,其中既有来自美国的图书馆、戛纳的舞蹈场的材料、也有100多次访谈。主要资料包括对前同事、家人、学生、朋友的访谈,还包括书信、日记、评论、照片及其他历史材料。传主在特立尼达、巴巴多斯、非洲、美国南方的旅行使该传记更加充实。通过深入的研究,作者能够翔实地叙述传主的生平和作品。

摘要：新冠肺炎大流行是一个对教育,尤其是高等教育的认识进行重新思考的机会。由于这场大流行病所造成的全面危机,尤其是所谓应急远距离教学的开展,各级各类教育工作者不得不重新思考他们的角色、支持学生完成学习任务的方法,以及如何把学生看作是自我组织学习者、积极公民和自主社会能动者。我们发表在本刊的前一篇文章试图总结和分享一些专家的建议,帮助普通高校教师适应在线教与学。作为该文续篇,本文旨在回答以下问题:普通高校教师已经经历了突发、不得不为之的在线教与学,这种经验如何能有助于弥合今后在线与面授教学的距离?受访的四位专家(同时也是本文合作者)一致强调高等教育的教学法理论化而不是数字化,认为战略决策是后新冠大流行时代教育实践的核心。本文回顾过去一年发表的文章,并分析受访专家对研究问题的看法,结果表明,在应急远距离教学过程中“被迫”使用数字技术教学这种情况有可能渐渐变成数字和非数字工具和方法的和谐融合,以促成更加主动、灵活和有意义学习的发生。