摘要：【教学目标】1.研读人物的内心独白,准确把握圣地亚哥这一经典人物形象,2.比较分析塑造人物形象的艺术,体会圆形人物与扁平人物的差异。3.探究作品所蕴含的深层人生哲理,以及带给我们的启迪。

摘要：拜读了张国生、邹向敏两位老师有关文言文教学的课例,我'别有一般滋味在心头',想起了国际著名创造学专家、台湾陈龙安博士常说的一句话:'如果教学有创意,学生的学习会有兴趣,教学效果就会更令人满意!'面对时代久远、与学生生活联系不大的文言文,该怎么教?该怎么学?他俩的创新教学为我们提供了可以借鉴的教学策略:迷住学生!

摘要：针对人教版《生物学·必修2·遗传与进化》“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”一节内容,通过补充科学史实、设计问题串和任务,引导学生重演孟德尔分析豌豆杂交实验的思维过程,以此培养学生批判性思维和创造性思维的习惯和能力。

摘要：文章最出彩的应谊还是作者巧妙的构思。写自己的家乡，却不是普通的平铺直叙感情抒发，而是抓住了“快乐”这一主题，并且通过四种颜色采描写一年四季家乡的不同美景，以此来告诉读者，老家人各种各样的“快乐一。文字不多。但却主题鲜明，也很有创意。

摘要：由于知识成几何数激增、信息成爆炸式充塞．审美泛化便成了一个不可回避的现实问题。在“谁吸引入，谁就是艺术”的角逐中，“另类文化”网住了以青少年学生为主的所谓“新人类”、“新新人类”的眼球，文质兼美的课本在这场竞争中似乎成了“弱势群体”。

摘要：新课程突出强调创新精神和实践能力的培养,而学生创新精神和实践能力的培养需要通过具体的探究活动来实现。高中化学教材的开发和设计十分重视引导学生开展科学探究。随着教育改革的推进,我们应积极培养学生进行探究学习,而不是被动接受学习。学生在探究知识的过程中,既能激发学习情趣,深入理解和掌握知识,又能培养学生创新精神和实践能力。

摘要：据说，在东南沿海一带，渔民在捕到螃蟹后，将螃蟹放进一个小肚大的竹篓里面。第一只螃蟹放进去时，渔夫就用重物将口封住，当第二只、第三只放进去后，渔夫就不再盖重物了，因为，第一只即将爬出篓口的螃蟹，会被第二只、第三只螃蟹拉到篓底。如此下去，即使篓口没有盖盖子。但也没有一只蟹能够爬出去。

摘要：语文中考就是对初中语文教学成果的评价,是十分重要的教学活动,深受广大师生及家长的重视。做好语文中考复习题的设计,是初中语文教师重要的一项工作。如何才能做好语文中考复习题的设计呢?本文从理念和方法两方面进行了探究。

摘要：【文题设计】中央电视台著名节目主持人白岩松曾说过：“一个人年轻时的梦想有多大，他的成就才有多大。”每个人都有梦想，每个人的梦想都不相同，请你以“梦想”为话题，写一篇不少于800字的作文。要求：（1）立意自定，题目自拟，文体自选。（2）内容充实，材料丰富，形象丰满，意境深远。