摘要：得知省里赛课的要求之一是要融入STEM教学理念，我们最终选择了“设计制作小赛车”这个内容。我们的设想是，本课通过指导学生设计、制作小赛车，培养学生的创新精神和科学实践能力。由于内容较多，既要设计又要制作，还要反思和改进，一节课很难完成，所以本内容我们计划用三个课时去完成。我们把全课分为四个大环节：第一环节从赛车视频导入，要求学生设计一辆自己的小赛车，主要是引起他们的兴趣；

摘要：【教学内容】本课时教学内容是人教版三年级下册第99页例1—例3及“做一做”练习二十三第2—3题。【学情分析】（1）简单的分数计算，看似简单其实不简单，要让每位学生都明白其中的算理，那就是真的不简单。

摘要：教学重点是一节课的主体部分,教师准确把握语文教学重点,就像教师在语文教学中必须掌握的一把金钥匙,它引导学生从纷繁的语文知识中,学之、仿之、用之,从而主动地去开启语言文化的知识宝库。课题组对语文教师关于阅读教学重点的设计进行了调查研究,发现很多教师对阅读教学重点把握不到位,有待依据新《语文课程标准》（以下简称“新课标”）准确把握阅读教学的重点。

摘要：针对目前金银花烘干加工方法在加工效率和品质保持等方面不能完全满足应用需求的现状,研究了一种基于STC89C52单片机的低成本金银花烘干控制器的设计方法.该方法采用分段控时控温的方法,克服了传统的高温烘干药效成分得不到保持、低温烘干耗时久的缺陷;在分段控时控温方案中采用DS18B20实时采集加温区的温度,通过单片机程序控制每阶段烘干加工的温度和持续时间;电路上采用4×4矩阵键盘修改每阶段加工温度和持续时间,满足不同花种个性化的加工需求.实验结果验证了设计的有效性.

摘要：为探讨烘干温度对金银花干基含水率、干燥速率和水分比等干燥特性及产品色泽的影响,采用自制的金银花干燥特性测试仪,对金银花进行烘干干燥实验研究.在金银花烘干干燥过程中,提高烘干温度能够在金银花组织结构中促进水分扩散,缩短干燥时间,提高干燥速率,但随着烘干温度的升高,金银花的色泽有呈下降的趋势.实验结果表明:当烘干温度为80℃时,可以在实现较快干燥速度的同时获得良好的产品色泽.

摘要：随着社会的发展,越来越多的中学生成为"问题学生"。为此,文章从语言、动作及神态、制度三个方面,论述巧用夸的艺术转化"问题学生",形成转化"问题学生"的长效机制。