摘要：从1993年秋季开学,笔者担任了初一两个班英语课教学工作,并开始首次使用“新教材”(人教版)。该教材具有体例新颖、编写实用、突出语言课特色等诸多优点,深受师生欢迎。但是,由于所教两班容量大(70多人),学生个别差异大(编外生占三分之二),给有效地组织教学带来许多不便,其中突出地表现在以下两个方面:一是组织学生个别活动难,二是口语与笔语的操练时间安排难。为了解决这些矛盾,笔者充分利用电教手段,通过精心设计和科学灵活的编排,努力上出语言课的特色,且收到了良好的效果。具体过程叙述如下:一、录音教学(一)利用录音机在教学中播放、学唱英文歌曲一位现代心理学家曾说:“语言(口语、笔语)在心理中起主要作用的不是思维,而是感觉。”这就告诉我们,激发学生对语言的感知兴趣和提高对语言的感知能力是一条提高语言教学水平的重要途径。因此,笔者在教学中十分重视创设语言教学的外语环境气氛,而利用录音机播放、学唱英文歌曲则是一种较为理想的手段。