摘要：中华古诗词博大精深,脍炙人口,其中那些将文学与科学完美嫁接的诗句既富于形象的语言艺术,又插上了富有理趣的科学的翅膀,读这些佳词妙句让人似醍醐灌顶,满齿生香。——"沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春"

摘要：“举头望明月，低头写作业”、“生当做人杰，死亦写作业”、“洛阳亲友如相问，就说我在写作业”、“垂死病中惊坐起，今天还没写作业”、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在写作业”…

摘要：教师在课堂教学中运用教材情景材料时,要尊重教材知识的科学性。笔者在本文结合教学实践,谈一些自己的想法。一、优化教材案例材料,充分考虑生活实际,让教学更加接地气1.创设教学情境,增强哲学教学的趣味性。教师在教学中要创设有效的教学情境,提高学生参与社会生活的能力和在特定环境下解决实际问题的能力。只有让学生感觉到学习哲学的意义和价值,才能充分体现教材情景材料的真正意义。教师设计的情境活动要反映学生的实际状况。

摘要：语文阅读教学中往往存在这样的现象：教师在上课之前自以为教案设计得几近完美,但教学过程实施下来,却发现与预期效果有着无法接受的差距……问题到底在哪里？在于教师不懂得尊重。教师只有做到＂我的眼里只有你＂,尊重学生,才能使教学达到预期效果,课堂才能出彩。

摘要：作业是课堂教学的后续,是教师掌握学生学习状况的一种方式,合理的作业设计对学生巩固概念、掌握数学方法、体会数学思想、发展思维有着不可替代的作用,直接关系到数学教学质量的高低。现在课堂上给学生配备的作业有两类:一类是"制式作业";另一类是"自选作业"。如何使两者有机地结合,本文将结合教学实际谈谈自己的看法。

摘要：高中物理一直是高中科目学习中一个比较难的科目。学生需要在下功夫搞懂一些物理知识的同时充分熟悉相关的设计实验。但是,由于高中时间紧张,学生所能接触到的实验课程有限,而且以往的高中实验课仅仅只是为了走个形式。随着改革教育的不断推行,高中物理实验已经渐渐地向内容丰富性和过程有效性改进。本文中,笔者结合一定的现实问题分析,进一步提出一些改善建议,为推动高中物理实验课的进步做点贡献。

摘要：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方式的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。