摘要：总复习课教学着眼于中小学衔接,设计数学化活动,融合中小学知识＂方法模型＂的系统化;从＂同一知识领域＂内容的关联性出发,发展后续需要的数学核心能力;挖掘知识领域内容的＂留白处＂,激发后续探究的乐趣。每堂复习课都将是师生共赴＂生命长远发展＂的约会。

摘要：审美无法依靠灌输，艺术不能容忍说教。音乐学习的根本机制是让学生融入音乐、感悟音乐。只有让学生对音乐有了自己的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的理想境界。为此，实施情感教学，是实现音乐教育目标的有效途径。

摘要：《语文新课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验．注重教给孩子识字方法，力求识用结合。”趣味识字能以趣为眼，用生动有趣的各种形式打开学生的视野，调动孩子们的学习积极性，让学生在愉悦的情境中激发学习汉字的兴趣．在自信的心态下学习汉字。

摘要：教案与课改同行,才能与时代要求相呼应.传统的教案评价以内容的面面俱到、字数的多少以及字写得工整与否来论好坏优劣.