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检索条件"机构=惠州市惠阳高级中学"

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信息技术课程中“任务”的设计: 收藏
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引用; 《广东教育（教研版）》2008年第10期 92-93页; 作者：陈雯莉惠州市惠阳高级中学; 信息技术是一门集知识和技能于一体，极富创造性的课程，它要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能。同时，信息技术课内容更新得很快，这又要求学生具有自主学习的能力。由于受应试教育的影响，信息技术学科的教学一般重视基...; 信息技术是一门集知识和技能于一体，极富创造性的课程，它要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能。同时，信息技术课内容更新得很快，这又要求学生具有自主学习的能力。由于受应试教育的影响，信息技术学科的教学一般重视基本概念的识记与操作固定模式，教师的教学方法不能调动学生的学习情绪，学生的主观能动性和学习的积极性受到压抑，这样的教学效果就很差了。若采用“任务驱动法”来组织教学，让学生的学习活动与任务或问题相结合，; 来源：详细信息评论

中考物理复习课的上法有讲究: 收藏
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引用; 《广东教育（教研版）》2008年第10期 96-96页; 作者：邓小妮惠州市惠阳高级中学; 许多教师都会觉得复习课难上，因为复习课的内容学生都已经学过，已失去了新鲜感，较难引起学生的学习积极性和热情。因此，我觉得有必要对不同的复习内容进行不同的教学设计，对不同的复习课应用不同的复习方法。以下是我的一点体会。; 许多教师都会觉得复习课难上，因为复习课的内容学生都已经学过，已失去了新鲜感，较难引起学生的学习积极性和热情。因此，我觉得有必要对不同的复习内容进行不同的教学设计，对不同的复习课应用不同的复习方法。以下是我的一点体会。; 来源：详细信息评论

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