摘要：初中物理作业优化一直是不断探索的问题,“双减”政策的出台为我们提供了明确的方向。针对初中物理作业现状,结合“双减”政策要求,以课标为导向,以学生为主体,通过丰富作业形式,优化作业内容,完善作业评价模式等过程,致力于提升作业质量,落实“双减”政策,最终让每一个孩子均得到全面发展。

摘要：作为体育教学的起始环节,热身运动能够营造学习氛围,有效调动学生的学习热情,同时能够避免运动损伤,其作用和价值是有目共睹的。随着教情和学情的不断变化,热身运动形式也不能一成不变,必须适时展开革新。初中体育教学实施过程中,教师要从不同层面展开探索,融合多重趣味因子,对热身运动展开升级设计,丰盈教学形式,为运动品质提升提供切实有效的保障。

摘要：科学思维是生物学科的核心素养。教师要培养学生运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的能力。笔者结合教学实践,谈一谈运用错题培养学生的科学思维的有效做法。一、管中窥豹,变错为宝在生物教学中,学生做题时难免出错。教师对待学生错题的态度很是关键,不应一味地责备学生,而应该冷静地看待问题。分析学生出错的背后原因至关重要。如果盲目地把错因归咎为学生的问题,一味地搞"题海战术",学生在题海中苦苦挣扎却事倍功半,没有效果。