摘要：ReQuest策略要求学生用自主阅读和自主提问的方式探究文本内容,它能够有效提升学生的阅读体验,发展学生的思维能力。本文以一节故事阅读课为例,探讨了该策略在阅读教学中的操作步骤和设计意图,旨在让学生在自主探究文本的过程中提升阅读体验,发展思维品质,提高阅读能力。

摘要：针对英语课堂中语用教学缺失的问题,本文结合教学案例阐述了提升学生语用意识的教学策略,即收集多元化的语用教学素材,拓展语用输入的途径;引导学生探究言语行为,加深其对语用知识的理解;设计由易到难的语用练习,促进学生语用知识的内化;开展综合性的语用输出活动,培养学生的语用能力;构建语用评价量表,对学生进行及时反馈。

摘要：新课的引入是教学过程的重要环节，有着举足轻重的作用。心理学研究表明：良好的情境能使人产生愉悦的情绪，提高大脑活动效率；不良的情境会使人的注意力难以集中，从而干扰认知过程，降低智力活动水平。因此，在课堂教学中创设良好积极的教学情境非常重要。引入新课的方法是多种多样的，应根据本节课的教学目的和要求、新旧知识的内在联系、实验条件及学生的生活经验、知识基础、智力和能力的发展水平，做恰当的符合学生认识规律的选择。根据《科学》教学的特点，笔者认为，可以从以下几方面设计新课的引入。

摘要：同学们，运用列表法解题，不仅能帮助我们（特别是后同学）分析题意、形成思路，从而提高解题效率，同时还能促进思维的发展。首先，运用列表法解题在设计表格时需要明确已知条件和待求量，这能增强学生对题意的分析能力；其次，在形成思路时要分析同一物体（或状态）各物理量之间的关系（在表格中一般是横向排列，故下称“横向关系”），

摘要：分析当前英语课堂教学存在的问题,阐明构建初中英语高效课堂的意义。针对教师碎片化处理知识、教学方式单一、教学内容设计存在缺陷、学生缺乏自主性,以及评价方式单一等问题,探讨基于新课改,转变教学方式与教学理念、因材施教、加强学生的自主学习能力培养等构建初中英语高效课堂的策略。

摘要：＂任务驱动＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。目前,中学信息技术课程中普遍采用这一教学法。本文就＂任务驱动＂教学法中＂任务＂的设计以及操作时需要考虑的一些问题进行了探讨。