摘要：宋金元时期的陶瓷单把,按照造型不同可以分为七种不同类型。从源流来看,宋金元时期的陶瓷单把杯是在唐代陶瓷单把杯基础上的继续发展,但二者之间在造型上无直接的演变关系。宋金元时期的陶瓷单把杯与金银、玉石单把杯在杯身造型和把部特征方面具有较多相似之处,它们之间存在互动、影响与交融的关系。

摘要：目的 总结功能磁共振成像(functional magnetic resonance imaging,fMRI)技术在针灸脑成像研究中的应用发展历程和研究热点,为今后的研究提供新的见解。方法 从Web of Science数据库核心合集中下载2020年前关于针灸fMRI的文献。采用VOSviewer和CiteSpace软件进行文献计量学分析,主要包括机构间和作者间的合作分析、关键词的共现分析、关键词突发性探测和引文分析等。结果 共纳入了321篇文献,发文量随着时间的推移有逐渐增长的趋势。中国科学院(50篇)和西安电子科技大学(50篇)是目前核心研究机构,发文量最多的作者是田捷(35篇),影响力最高的作者是白丽君(0.55)。接受本研究领域文章最多的期刊是《循证补充与替代医学》。针灸fMRI研究中最常用的5个关键词是针灸、fMRI、电针、针刺镇痛、静息态fMRI,前沿话题是:默认模式网络(default mode network,DMN)、恢复和功能连接。结论 目前针灸fMRI研究仍然有很大的发展潜力,我国应加强与其他国家的合作;针灸fMRI的研究热点主要是针灸镇痛和经穴特应性研究,今后研究趋势主要是针灸对脑功能连通性的影响,尤其是边缘系统和DMN。今后为了保证研究结果的重复性和可靠性,应进一步加强研究设计和质量控制。

摘要：目的:总结分析针灸治疗围绝经期失眠的随机对照临床试验研究特征,评价其方法学质量与针刺干预措施的报告质量,为今后开展相关研究提供参考。方法:通过计算机检索6个中英文数据库,筛选以针灸疗法为主治疗围绝经期失眠的随机对照试验,提取其研究特征,运用Cochrane偏倚风险评估工具及针刺临床试验干预措施报告规范(STRICTA)对照检查清单进行评价。结果:共纳入文献92篇,其中针刺研究57篇(64.1%),耳穴疗法研究20篇(21.7%)。其诊断标准以教材和指南为主,结局指标以量表为主,研究多聚焦于针灸与其他疗法的优势比较。Cochrane偏倚风险评估结果发现,大部分研究在随机序列的生成(64.1%)、分配隐藏(19.6%)、受试者和干预提供者盲法(0%)、结局评价者盲法(15.2%)方面报告率较低。对照STRICTA条目发现,报告完整度分别为用针数量0篇、进针深度39篇(50.6%)、针具类型42篇(54.5%)、治疗场所信息0篇,治疗师背景4篇(5.2%)。结论:目前针灸治疗围绝经期失眠的随机对照试验的报道多见于国内,其方法学质量与针刺相关报告质量偏低,提示未来相关临床试验需进一步完善和规范试验设计与报告。

摘要：汉代羊头图像一般以浮雕的形式,出现在画像石墓、崖墓、壁画墓的墓门门楣或墓室门楣上。这类图像分布在山东、河南、江苏、安徽、陕西、四川等地区,在山东地区发现的数量最多。依据羊头与其他图像的组合形式,羊头图像可以分为“单独羊头”“羊头+祥瑞动物”“羊头+四神”“羊头+车马出行”“羊头+仙人、羽人”“羊头+人物”和“羊头+驱鬼场景”七种内容组合。通过对羊头图像的内容组合进行分类,并对图像的意义进行解析,可以发现汉代墓葬门楣上的羊头图像并非只有祈求吉祥一种寓意,而是具有代表吉祥、镇墓驱邪、防盗和表达升仙愿望及象征仙境等多重寓意。

摘要：中国明清老翡翠里的有机物不是BC货里的那种有机物,BC货是BC货,老翡翠是老翡翠,一码归一码,老翡翠没有任何人为的造假,依然是纯天然之质,而且其质量远超其他类别的翡翠。当代著名艺术家张旭光有句名言:“越传统就越现代,因为传统的艺术品在现代仍具有广阔的诠释空间。”这话用在“玉石之王”、“东方宝石”明清上品老翡翠上非常合适。五光十色、灵动剔透的高端老翡翠。

摘要：本文探讨了美学与艺术融入中医药高等教育的价值、困境及策略。文章指出,中医药在发展的过程中不仅积累了医学知识,更形成了深厚的哲学思想和美学理念。中医药高等教育既有普通医学教育的共性,又有其特殊性,受我国古代的哲学思想、科学方法、认识论、社会文化特征等影响,具有自然科学与人文科学的双重属性。坚持特色、守正创新是中医药高等教育发展的关键。美学与艺术和中医药文化拥有深厚的文化渊源,可以从多角度更加直观地诠释中医药文化。他们的融合有助于学生更加生动地理解中医药概念、学习中医药知识、培养学生的审美素养和对生命的多层次理解,从而推动中医药的传承与创新。文章还提出了实施的现实困境以及加强美学艺术课程建设、强化实践教学环节以及加强跨学科交流与合作等措施。

摘要：课程思政是新时代构建全员、全程、全方位育人目标的重要举措。当前,中医药院校虽已着手推进课程思政建设和研究,但仍面临诸多困境,距离立德树人根本任务的落实以及“双一流”建设目标的达成尚远。针对现状,文章探讨了如何提升课程思政“基因”挖掘、融入和输出的质量和效度,明确课程思政元素的提炼应“五性”兼备,综合考虑各种影响因素构建起“四融”机制,以保障和助力课程思政真正提质增效、顺利推进“双一流”建设,培养德才兼备、全面发展的卓越中医药人才。

摘要：教学能力是高校教师专业发展的核心能力,而评价对其具有重要的牵引作用。基于政策工具理论,对我国有关高校教师教学能力评价的58份政策文件进行分析,探究政策工具的使用偏好和评价要素的关注程度。研究结论:以命令型工具为主导,明确“师德为先”“教学为要”的评价导向;以能力建设型和劝诫型工具为引导,强调教学复合型能力;政策数量增多、协同增强,但存在重培训、轻评价,政策工具与评价要素契合不够等问题。政策优化建议:以问题为导向,优化高校教师教学能力评价政策顶层设计;以评价为牵引,加强政策供给促进高校教师教学能力提升;选择与优化政策工具间的组合,多维协同提升高校教师教学能力;用好系统变革型工具和用足激励型工具,发挥靶向撬动作用;提升政策工具与政策目标、政策内容的契合度,保障执行效果。