摘要：文章以智慧教育的内涵为切入点,分析高校自主研发在线教学平台的必要性,并以成都中医药大学自主研发的“掌上金课”在线教学平台为例,介绍了系统架构、设计理念和功能。经过2020年春季疫情防控期间的应用,效果良好,期望为同类院校在线教育解决方案提供参考。

摘要：本研究基于疫情防控时期的高校体育教学现况,以"线上自主学习,线下自主锻炼"的教学理念为指引,遵循"学导锻炼、目标导向"的体育教学目标及体育课程特点,借鉴学导式教学法的内容,从学校管理、教师教学与学生学习三个层面,提出"线上理论学习—线上自主练习—线上交流提升"的高校体育学导教学模式。该模式有利于丰富体育学习资源,开展线上自主学习,多维呈现技术动作,利于学生自主练习,增强双向学习沟通,利于综合评价高校体育的线上教学。

摘要：目的:从政策工具视角分析国家层面“5+3”一体化人才培养政策的演变,探讨各维度之间的使用偏好。方法:选取2009年以来国家层面颁布的36份有关于“5+3”一体化人才培养相关政策进行量化分析,构建“政策工具-执行过程-政策力度”三维框架,借助NVivo12质性分析软件,对我国“5+3”一体化人才培养政策文本进行内容分析。结果:纳入分析的36份政策文本共形成455条政策文本编码,在政策工具维度下,能力建设型、权威型、象征和劝诫型、激励型和学习型工具分别占比最多;在执行过程维度下,执行结构、政策执行、执行结果分别占比最多;在执行力度维度下,政策提出时期均分最高。结论:在“5+3”一体化人才培养推进过程中,政策不断优化,但政策工具内部结构不平衡,执行过程注重顶层设计,政策力度不协调;建议优化政策工具间结构,加强执行和结果导向,协调各部门的交互合作。

摘要：医学实践类课程的教学设计是教育专家及教师长期以来关注的焦点。目前已有多种教学模型或方法运用到了针灸实训课程的教学设计中,并取得了一定成效。如何持续提高实针灸训教学水平,培养理论知识扎实、动手能力过硬、临床思维敏锐的针灸人才,满足多元化、综合化实战型人才需求,是当代医学实践教学的最终目标。本文通过问卷调查了解学生需求,基于BOPPPS教学模型(Bridge-in,Objective,Pre-test,Participatory Learning,Post-assessment,BOPPPS)框架嵌合多种教学方法,对针灸临床实训课程教学设计思路进行探讨,以期为相关课程设计提供思路。

摘要：课程思政是新时代构建全员、全程、全方位育人目标的重要举措。当前,中医药院校虽已着手推进课程思政建设和研究,但仍面临诸多困境,距离立德树人根本任务的落实以及“双一流”建设目标的达成尚远。针对现状,文章探讨了如何提升课程思政“基因”挖掘、融入和输出的质量和效度,明确课程思政元素的提炼应“五性”兼备,综合考虑各种影响因素构建起“四融”机制,以保障和助力课程思政真正提质增效、顺利推进“双一流”建设,培养德才兼备、全面发展的卓越中医药人才。