摘要：在设计领域,"以人为本"是设计的根本理念和标准。而"以人为本"的内涵随着社会的发展进程也是在不断演变和延展的,随着文化的多元化、生活方式的多元化,"以人为本"的设计理念也显现出多元的一面。当代的设计师们应该怎样解读"以人为本"的深刻含义?通过设计能够实现怎样的价值?设计应该为社会承担起怎样的责任?设计终将人类世界引领到何方?这些都是当代社会和设计师需要共同思考和面临的重要课题。

摘要：在同类服务或产品中识别和量化竞争是当前竞争关系挖掘领域关注的重要问题。提出科学合理的竞争关系评价指标,构建实体竞争关系综合评价指标体系,使用隐含Dirichlet分布(LDA)模型对消费者口碑评论进行降维和主题提取,构建口碑相似度函数,对实体用户口碑相似度进行量化表示。根据实体地理位置属性,计算实体空间距离,构建实体相邻关系并以具有相邻关系实体的距离作为聚类中心,使用K近邻(KNN)算法对其进行聚类。综合上述技术提出LTM模型,融合了用户评论、实体地理位置属性,量化实体间竞争关系。大量真实移动社交网络数据上实验结果表明所提方法在量化指标制定、实用性和时间性能上具有较大优势。

摘要：通过对中国知识员工的调查数据进行分析,探索性地研究了知识员工工作-家庭氛围产生的不同后果。研究发现,工作中"牺牲家庭的氛围"和家庭中"牺牲工作的氛围",都对工作-家庭冲突有正向影响;而工作中"关注家庭的氛围"和家庭中"关注工作的氛围",都对工作满意感和家庭满意感有正向影响;值得注意的是这个样本中"牺牲家庭的氛围"却对工作满意感有正向影响,这反映了中国文化情境下工作-家庭氛围的特殊现象,因而从中国传统儒家伦理视角和性别差异的视角对以上结论进行了解释。

摘要：传统传输加密系统的工作对象为单向数据交互环境下的传输数据流。因此,传统传输加密系统无法应对大数据资源实时调度计算环境下的信息加密传输计算。为了解决上述问题,提出大数据资源调度下船舶网络信息加密传输系统设计。设计共分为4部分,分别为支持硬件设计、大数据资源调度数据的DES算法初级加密计算、传输数据的AES二次加密计算与调度算法的执行。通过4部分的功能完成系统的整体设计,并达到设计的功能要求。设计的可行性由仿真实验来完成验证。

摘要：我国社会福利的转型给社会工作介入创造了良好的契机。转型后的社会福利体系,不仅要制定相应的社会福利政策,还需要具有专业性质的福利服务。在整个社会福利系统中,社会工作是一个重要的实施社会福利的行动系统。社会工作通过非正式的社会福利服务、正式的社会福利服务和参与国家社会福利服务的方式介入社会福利,向有需要、处于困境中的社会成员提供专业服务,有效地执行和实施社会福利政策。

摘要：提出一种新的面向复杂网络大数据的重叠社区检测算法DOC(detecting overlapping communities over complex network big data),时间复杂度为O(nlog2(n)),算法基于模块度聚类和图计算思想,应用新的节点和边的更新方法,利用平衡二叉树对模块度增量建立索引,基于模块度最优的思想设计一种新的重叠社区检测算法.相对于传统的重叠节点检测算法,对每个节点分析的频率大为降低,可以在较低的算法运行时间下获得较高的识别准确率.复杂网络大数据集上的算法测试结果表明:DOC算法能够有效地检测出网络重叠社区,社区识别准确率较高,在大规模LFR基准数据集上其重叠社区检测标准化互信息指标NMI最高能达到0.97,重叠节点检测指标F-score的平均值在0.91以上,且复杂网络大数据下的运行时间明显优于传统算法.

摘要：本文介绍了独立学院艺术类专业发展背景,强调了艺术专业学生加强人文素质教育的重要性,分析了人文素质教育现状及原因,提出了解决办法及对策。

摘要：大数据时代低频采样交通轨迹数据呈指数级增长,准确、高效地对复杂路网中产生的海量低频浮动车数据进行地图匹配对出租车载客热点和路线推荐具有重要意义。基于上述考虑,提出了一种基于曲线拟合的改进算法,对缺失的轨迹数据和路网数据分别使用插值和均值化的方法进行补全,利用Geohash技术对路网和轨迹数据进行存储和搜索,充分考虑车辆速度和道路限速因素,使用轨迹点后向向量和路段向量对路候选段进行分析,设计综合评价函数得到最优匹配结果。实验结果表明,与传统垂直投影算法和曲线拟合算法进行对比,所提曲线拟合算法准确率较高,时间效率得到显著提升。

摘要：应用文写作课程处于视觉时代中,不可避免会更多地使用视觉媒介和电子传播手段。艺术专业学生由于自身的学习特点更能适应这种趋势和变化。视觉情景法是指根据应用文写作课程的考试需要,教师自己拍摄、制作录像,并使其成为考题的一种笔试方法。通过对100名在校艺术专业学生的调查研究表明,该方法能够促进学习的积极性并增强考试的有效性。

摘要：视听说课程是英语专业的语言基础类课程,传统的教学设计难以实现夯实学生语言基本功的目标。教学过程最优化理论强调科学地选择教学过程最优化方案来实现最佳教学效果。本文以巴班斯基的教学过程最优化理论为理论依据,以教学过程诸要素(教学目标、教学资源、学习任务、教学组织形式、教学方法、学习考评方式、学习监督等)为切入点,从课前、课中及课后三阶段,对视听说课程的教学设计进行实践性探索,旨在找出最优化教学设计方案,从而提高教学效果。