摘要：方案试图从应用现代教育技术(包括现代教育观念及其所支配的现代信息技术手段),通过教学媒体组合(CAI课件)、应用、教学过程的优化设计、教学模式建构等一系列活动,在促进学生素质全面和谐发展的研究中,揭示出其中的一些规律,以指导今后的课堂教学。

摘要：教学设计是现代课堂教学的必要环节 ,是应用现代教育技术优化教学过程的重要手段。它包括创设教学目标、确定教学内容、研究教学对象、设计教学方式、选撷教学媒体和创设教学反馈机制等一系列策略、方法、步骤。正确的设计思路和科学的设计方法 ,对建构现代课堂教学模式 ,提高课堂教学效率 ,具有十分重要的现实意义。

摘要：随着社会的发展，现代教育呼唤高素质的人才，而艺术教育对培养学生综合素质具有极大的作用。从审美的角度去探求自然去体验社会生活，并形成一种态度、一种直觉、一种观念；艺术教育教给学生一种对现实生活进行精神加工的方法，去创造一种境界乃至一种文化，去美化人的心灵世界，因而艺术教育的核心是审美。

摘要：教学设计是教师在教学大纲指导下,运用现代教育理论对教材、学生、教学媒体和教学方法等的课前整合过程。它是教师完成教学计划,取得教学成果最基本的、也是最关键的步骤。在教学设计阶段,教师的任务是全面分析学生的学习心理、习惯和能力,认真研究教学大纲和教辅资料,掌握各种教学媒体的特点和应用方法,然后用教学方法论、信息论、系统论和教育传播理论,全面规划和设计整个教学过程,形成基本方案,用以指导和规范教学活动。 随着教育技术装备的日益发展。

摘要：教学设计是现代课堂教学的重要环节,它包括对教学目标、教学内容、教学对象和课堂教学媒体的设计,它集中体现了教师的教育思想和教育技术观念。因此,应用系统科学的思想和方法设计课堂教学,是现代课堂教学的重要组成部分。

摘要：《2102X高中英语学习模式》高一阶段注重引领学生探索英语音、形、义及相关英语语言演变过程。通过语言学习，学生会逐步了解所学语言国家特别是美国、英国的语言文化及相关知识。试想：学生如果坚持每个学习日掌握10个单词、10个短语、2个句子并辅之X道（所学知识的）巩固练习，一年教学的积累至少应为2000多个词汇，2000多个短语，400多个句子。通过词不离句、句不离文对所学知识不断加以巩固，在高一阶段教师不仅能顺利完成英语教学任务而且能复习初中已学大量知识，同时也能补充许多高二、高三新知识。以上词汇、短语积累作为知识之“根”；通过掌握典型句子，让学生逐步形成语法架构，在高一阶段教会学生把简单句、并列句、复合句等相关联知识串通，形成知识之“干”，高二阶段再各增加2000以上词汇和短语，学生学习英语学科时最怕的词汇学习已超过高考要求；对知识之“干”中的简单句、并列句、复合句，通过非谓语动词等方式进行相互转化，逐渐使学生英语表述更艺术、更得体；高三阶段注重学生英语语用能力培养，把语用作为知识之“根”和知识之“干”的媒介，使知识之“叶”更加茂盛。高一、高二阶段学生的知识积累和知识之“树”的建构为高三开出知识之“果”，为高考获得优异成绩打下了坚实的基础。积沙成塔变为厚积薄发，学生对高考自然会胸有成竹。高考取得优异成绩的同时，学生终生学习的习惯培养会水到渠成。

摘要：针对传统方式下窃电识别困难的现状,本文通过分析窃电预警评价体系,研究窃电预警系统软件设计方案,基于LabVIEW软件完成窃电预警系统的软件设计。通过窃电用户历史数据信息对系统进行了功能测试,验证软件可用于电力窃电预警,有利于提高反窃电效率。

摘要：课堂教学设计，是运用系统观点与方法，根据教学目标和对象的特点，组织和配置多种教学资源，把所有教学要素组合到一个优化的教学结构之中。以实现教学过程与教学结果最优化的系统教育技术。