摘要：医学人文教育是医学教育不可或缺的重要组成部分,医学科学精神与医学人文精神的融合是医学学科发展的目标和方向。当下医学人文教育的困境在于:医学人文教育与政治教育混谈,人文教育目标不明;医学人文教学与社会现实脱节,人文教学效果不佳。破解医学人文教育的困境,必须从顶层设计,跳出医学人文教育看教育,实施医学人文教育发展战略,实现医学教育的全面、协调、可持续发展。

摘要：罗尔斯通过坚守契约主义的原则立场,以最精致、最理想化的设计建构了一幅由契约主体选择两个正义原则的"完美"图景——"原初状态",这一状态虽然超越了古典社会契约论者关于"自然状态"的种种叙事,但是,原初状态中契约主体"自我"的丧失、契约环境的过分理性化、影响契约因素的过分理想化,导致原初状态的主体无法担当"公共反思和自我澄清"的能力,从而使这一重要的正义理论在彰显契约主义的理论优势时,也暴露了其自身具有的局限性。

摘要：首先分析了美丽中国视域下强化医学生生态道德教育的意义;其次分析了美丽中国视域下医学生生态道德现状及医学生生态道德缺失的原因;最后提出了美丽中国视域下强化医学生生态道德培育的对策建议:加强顶层设计,促进生态道德教育进入国民教育体系;增强维系力量,构建全域覆盖的生态道德教学体系;加强制度建设,构建生态道德教育的长效机制。

摘要：尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念是美丽中国的核心价值观念。加强大学生生态文明理念培育,是建设美丽中国的内在要求,是事关全局、关乎民族未来的长远大计。当前高校生态文明教育无法适应美丽中国建设实践的需要。为此,必须加强顶层设计,保障生态文明教育进入国民教育体系;注重融入教育,构建全域覆盖、全程覆盖的生态文明教学体系;强化制度建设,构建生态文明教育的长效机制。

摘要：一影视资料在《纲要》课中运用的优越性1丰富教学手段提高教学的实效性鲁迅说过:"用活动电影来教学生,一定比教员的讲义好,将来恐怕要变成这样……"[1]今天,鲁迅的预言正变成现实,电影正被引入各类课堂。究其原因,在于电影天生的教育功能。电影被称为"第八艺术",它创造的蒙太奇技法。