摘要：教师设计开展专项训练,对提高学生分析、解决问题的能力具有特别的作用.设计专项训练的主要原则是针对性,也就是教师应围绕训练的核心目的,设计具有较强针对性的教学内容,并引导学生积极参与到训练过程中去,这样才能保证'专项'训练的'专门'效果.

摘要：为探究中学生AR学习认知特点,文章采用建构扎根理论研究方法,利用田野式访谈研究,从学生角度构建高中化学AR学习认知功能理论模型:AR学习具有学习期望、知识加工和素养发展三个功能,功能之间呈现递进关系。基于模型提出教学建议:融合学习期望与知识加工功能,落实素养发展功能;依据学生层次,设计多元化与个性化AR课堂;立足AR多元功能,设计特色式校本课程以助力化学学习,以期为AR技术深度融合课堂教学提供理论参考。

摘要：模型教学的直观性可以帮助学生突破认知障碍,构建并丰富重要概念。"拒绝吸烟"一节的教学设计以模型为基础,帮助学生感知事实,丰富和转变前概念,进而构建科学的概念,形成科学的生活方式和态度。

摘要：《英语学习》线上系列讨论的第19期话题是'英语口语教学中的互动'。重点讨论的问题是:口语能力及小初高各阶段口语学习的侧重点、如何分解口语主题、如何围绕小主题开展话题、哪种口语活动方式能让口语练习生动起来、教师如何有效组织小组合作的口语练习活动、教师应该如何评估活动质量。微信群的专家和老师们围绕这些问题展开了热烈精彩的讨论,在此分享给各位读者。

摘要：上至塞北大漠,下至岭南丛林,中原万里沃土,忽听平地惊雷一声怒吼.这吼声似是穿空裂石而来,大踏步直*出数百年沉沉浮浮浑浑浊浊的历史抢至近前,指天踩地发出一句爆喝.——这便是华阴'老腔'了。华阴华阴,华山之阴,华山以北,那是广袤的黄河流域黄土高原。炎黄子孙在这里扎根,农耕文明从这里发际;这片古老的地域几乎可以被视为中华民族最原始的起点之一。而'老腔'艺术,就在这片地域上诞生。'老腔'艺术。

摘要：本文将阐述笔者对于高中英语核心素养的理解,并希望通过课堂设计实例从教学目标、重难点,以及教学过程来践行培养学生核心素养的目标.

摘要：斐波那契数列于11世纪初被定义。大多数人都知道这种易懂的数列,但不知道其用途。本文即对斐波那契数列做详细从设计学,化学,通信学,金融等方面探讨这个数列的实际应用。

摘要：如何在小学低段保护好孩子的好奇心与求知欲,让孩子喜欢学习汉字、主动识字,能独立识字,亦能与同伴合作识字,需要老师运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,让孩子的识字量＂变＂出来。一、生活空间＂变＂大,开放识字＂变＂多生活就是识字的背景和舞台,生活空间＂变＂大,孩子开放识字＂变＂多。马路上的路名、商店名、公交站站牌名,道路两旁的各种广告和招牌,看电视时屏幕上打出的字幕,喝饮料时的饮料名.

摘要：通过文献资料法、实地调查法、数据分析法、教学实验等方法对水平二学生乒乓球步法训练中存在的步法差、正反手攻球连续性不稳定等情况进行调查分析,并在所得问题上进行拓展研究,通过设计步法专项训练对30名水平二学生进行分组训练,在实验前后分别对两组学生进行正、反手的攻球落点稳定性和连续性测试。实验结果:步法专项结合训练相比普通训练对水平二学生正反手攻球连续性有显著的提升作用(P<0.05),并且能够更好地提升学生正、反手的落点稳定性,帮助稳定学生攻球动作;组别中男女生训练后正手连续、正反手落点稳定性之间没有显著性差异,但女生反手连续性提升较于男生更高。

摘要：在服装的设计学习中离不开对纺织面料的了解,高中生在对相关知识进行深入的了解时,要对服装不可缺少的纺织面料进行全面的认知。本文以作者的一点理解,简述了其面料的发展过程以及相关新面料新技术的运用。