摘要：一、明确学校美育的整体定位:立德树人,以美育人2014年,教育部颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,2017年又出台《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,国家层面的育人要求和价值导向让我们进一步明确和坚定了对学校艺术教育工作重要性的认识:艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用,学校艺术教育是实施美育的主要途径和内容。艺术教育能够培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,引领学生树立正确的审美观念,陶冶高尚的道德情操,培养深厚的民族情感,激发想象力和创新意识,促进学生的全面发展和健康成长。

摘要：学校管理是一门艺术，是需要用很长时间修正和改进的。在这几年的学校管理工作中，本人有了一些肤浅的感受。学校管理需要以人为本，用人文精神管理学校，做到以情感人，以情育人。所以，做一个智慧的管理者，一个有思想的管理者是非常重要的。

摘要：激励,就是激发鼓励,调动人的积极性、主动性和创造性.学校管理中的激励,是指领导者根据教职工的需要、动机、目的和行为,选择相应的激励物,采取适当的激励措施,激发和鼓励教职工发挥最大的工作效能的一种方法和艺术.

摘要：本案例以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,以落实“立德树人”根本任务,聚焦学生核心素养发展和提升,根据水平三学生体能发展特点,结合跳绳项目特色,设计与之相适应的练习、游戏和比赛,注重“学、练、赛、评”一体化教学,构建“多样、自主、合作”的学练形式,培养学生的健康意识和行为,改善学生的身心健康水平,促进体能和专项技能的全面提升。

摘要：成都市武侯实验小学建校于2004年,现有32个教学班,学生1300余人,教师90余人。作为全国首批校园足球特色学校、四川省艺术教育特色学校、成都市新优质学校,学校坚持“做有智慧的教育,办有温度的学校”的办学主张,秉承“动静生智慧,俯仰皆教育”的办学思想,以“我们不一样,我们都优秀”为校训,以鲜明的艺体教育特色,努力培养健康灵动的现代少年。

摘要：“作为一名文学爱好者的我，深知文学是用生命表达的艺术。作为初为人师的我，如何让孩子们的习作不仅用文字表达，还要学会用生命表达呢？”二十三年前我问自己。二十三年来，我一直在进行作文教学的探索和实践。前十多年我很单纯地教给孩子们写作的技巧，

摘要：《音乐新课程标准(2011年)》指出,学生要参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术魅力。教师要培养学生对音乐的持久兴趣,引导学生涵养美感,和谐身心,陶冶情操,健全人格。教师应充分利用音乐独特的艺术魅力,处理好教育与教学的关系,结合教学内容选择适当的教育形式,让学生在受到美的熏陶的同时,不知不觉中接受思想品质教育,灵魂得到洗涤,品格得到升华。

摘要：在音乐教学中,教师要坚守以情感人、以曲动人的教学原则,充分发挥音乐强烈的艺术感染力,让学生可以在音乐赏析和学习的过程中受到品格的熏陶,并逐步内化。“大思政”观小学思品课与小学音乐课是两门学科。在“大思政”背景下,音乐教师首先应将音乐教学从传统的听歌识曲、乐器练习等内容逐渐转变为对学生进行艺术熏陶的过程。

摘要：合作学习(cooperative learning)是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略.由于它有助于培养学生的自学能力、创造能力、实践能力;在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著,很快引起了世界各国的关注,并成为当代主流教学理论与策略之一,被人们誉为"近十几年来最重要和最成功的教学改革".综合来看,合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达到教学目标的教学活动.