摘要：“教-学-评”一致性是指导课程教学设计与实施的重要理念之一。教、学、评以促进学生学科核心素养发展为最终目的和价值标准,三者间相互联系、相互依赖、相互影响,其一致性在于目标、内容和方式等方面的对应和互动关系。本文结合高中英语阅读教学课例,探讨了如何从“以学生的学情和课标的规定为依据确立教、学、评”,“以阅读语篇的内容为基础构建教、学、评”和“以语篇教学的过程为载体统筹教、学、评”三个方面来实现英语阅读教学中的“教-学-评”一致性。

摘要：近几年来，我国许多中学通过多校合并或新校区的建设，形成了一校多区的教学格局。这给学校管理工作带来诸多新问题。研究一校多区办学的管理模式，对全面提升学校整体办学水平具有十分重要的意义。将研究视角聚焦于成都市玉林中学一校多区管理具体实践，通过对其管理创新的解读，阐明一校多区学校管理的基本策略方法，其实践方式值得借鉴。但还需要在组织设计、主体参与、评价导向等维度持续优化和完善。

摘要：教师应将教材视为教学内容的蓝本,在充分理解课程标准的基础上深度解读教材、广泛搜集教学资源,满足课程标准和学科核心素养对教学的要求。一方面,尝试挖掘和拓展教材,为学生提供更广阔、更有效的学习资源,让学生通过对信息进行比较、分类、归纳和总结获取知识,帮助学生形成完整而立体的知识构架,提升其逻辑思维能力;另一方面,利用实验设计等思维探究环节,引导学生通过科学探究的过程形成并提升科学思维能力,为全面提升学科核心素养打好基础。

摘要：介绍了在课程改革的新形势下,教师通过理论学习、领会课标精神,在教学实践活动中适当调整教科书上的内容和顺序,合理设计、巧妙安排课堂内外的学习活动,引领学生进行了一系列与种子萌发条件有关的探究学习。

摘要：就初中思想品德课而言，导入的方式多种多样。导入方式的选择，要做到四个结合：一是结合教材内容，导入要立足于教材教学的需要而设计，不能为导入而“导入”；二是结合学生实际，可以充分发挥学生的作用，让学生主动参与活动，把学生作为导入环节的重要元素进行设计；三是结合教学条件，导入方式受教学条件的限制，如有的方式需要多媒体，但并不是每个学校都能达到多媒体教学班班通；

摘要：　　[教材分析]文章记叙的是战国时代的一个历史故事.故事发生的年代非常久远,文中出现了大量学生不易理解的历史词语,如"齐庄公"、"相国"、"太史"等,需要充分发挥学生自主查找资料、自习自得的作用.……

摘要：一、语文课教学幽默的基本特征语文课的教学幽默要借助作为艺术手法的幽默手段，是以“笑”为其主要特征形态．表现为温文尔雅、委婉轻快，既不粗浅，也不过于辛辣、刺激，而是富于哲理和饶有意蕴。有时三言两语却又妙趣横生，有时片言只语，也会令人忍俊不禁，让人在笑声中明其智，悟其理。

摘要：本文针对英语学习中部分学生缺乏学习兴趣,只重语法、不善表达的现象,结合具体案例,阐述“角色代入式复述”这一方法的教学实践。该方法依据“一个大背景、两个基本点、三个小策略、四个小阶梯”原则和步骤,使学生在借助表情、动作、语气、语调等的演绎式复述中,通过深度体验不同角色的喜怒哀乐,复习巩固、创意改编文本,创造性使用所学语言,提升语言表达能力。

摘要：随着社会的进步,机械在社会当中的利用普及在不断的提升,从具体的效果来看,机械利用的普及有效的提升了社会生产力,促进了社会生产水平的提高。现阶段,为了满足社会生产发生的更多需要,需要对机械设计做更加充分的探讨,这样可以设计出更加具有时代性和应用性价值的机械设备。从机械设计的实践分析来看,要做好此项工作必须要了解机械设计制造及其自动化的设计原则,还要对其发展趋势有基本的认知,这样,设计出来的机械才会有更高的利用价值。因此,机械设计制造及其自动化的设计原则和发展趋势做探讨,旨在为设计实践提供参考。

摘要：　　[学情分析]本班学生思维比较活跃,勇于展现自我,具有一定的自主识字和独立阅读能力,并初步具备搜集、处理信息的能力.学生悟读文本,有个性,敢于发表不同见解,甚至能对文本提出质疑.……