摘要：在"分解纤维素的微生物的分离"教学中,以"如何利用微生物降解秸秆"为问题情境,通过创设情境、课外探究、实验求证、再生问题、转换思路等教学方式,针对土壤选择、选择培养的目的、鉴别培养基成分、纤维素分解菌与纤维素酶分解效果等问题,开展项目式的课堂合作探究,提出无污染降解秸秆的方案和思路,培养学生的科学探究能力和社会责任意识.

摘要：实验是物理学科的基础，演示实验是高中物理课堂教学的一种重要呈现方式，做好演示实验有利于帮助学生掌握物理规律，提高科学探究水平。本文围绕如何根据高中物理演示实验设计的基本要求和原则有效设计演示实验进行探讨。

摘要：教育部考试中心张开老师的文章《注重题型设计，强化教育功能》有两个板块：其一是分析了2015年高考作文试题的特点．其二是谈谈作文题型和评价标准。

摘要：在“染色体变异”的教学中,采用资料分析和模型建构等探究学习方式,引导学生运用建模、演绎、推理、比较等思维方法,自主建构染色体变异的相关概念,充分认识染色体变异在生物进化中的意义,以树立进化与适应观。

摘要：随着新课程理念的逐步深入,高中数学教学中的传统教学观念、教学理念和相应的教学方法也发生了变化。在实际的数学教学过程中,相应教学理念的应用应结合课程改革的具体要求,教学观念应不断的更新,多自我总结,配合多种教学方法,使学生对数学学习的兴趣逐渐得到提升,以便达到数学教学的最佳效果,从而全面的提高学生的数学学习能力。

摘要：随着现代社会的进一步发展,我国中小学教育的信息化程度也在不断提升,在这样的背景下,传统的教学理念已不能满足现代化的教育事业发展需要,而素质教育理念也正是在这样的背景下产生并广泛应用的。素质教育理念的日益流行和进一步普及,对我国学科教育课程改革也提出了更高的要求,要求各学科教师必须基于核心素养意识,加强教育课程的研究与实施,以培养学生学科核心素养为基本的教育目标,设计系统有效的教学活动,以更好地提高学生的整体素养。基于此,阐述初中历史教学践行核心素养理念的重要性,分析初中历史课程核心素养教学中存在的问题,并针对问题提出针对性解决策略,旨在促进核心素养理念下的初中历史教学改革。