摘要：见惯了“乱花渐欲迷人眼”的公开课，看多了花样百出的热闹课堂，李老师这堂安静的课给我静水流芬的别样感觉。课堂目标不再拥挤。而是主线突出；课堂设计不再浮躁花哨，而是一种务实的沉潜。既情意融融，又扎扎实实；既有语文味，又有人情味。就如同这篇课文一样，“不事雕饰而自有风味”。

摘要：人的一生难免经历这样那样的危急时刻,来不及思考、犹豫、商量、准备,这个时刻最能集中表现出人的本质、精神、经验、感召力等,是谓“沧海横流,方显英雄本色”。北师大版小学语文第9册第8单元“危急时刻”编者设计这个单元,其目的在于透过危急时刻人物的表现,让学生受到感染和教育,同时学习怎么抓住人物心理描写,展示人物崇高的精神和品质。

摘要：备课思考复习课,一类常态而重要的课型,是一支"想说爱它不容易"的"曲目"。怎样让复习课有新意,能让学生更加积极主动地投入其中,通过复习,能获得真正意义的收获与变化,在复习课中焕发出学生智慧的活力,这是我们需要面对的问题。备课前,我们对"线与角"单元(北师大版《数学》四年级上册第二单元)内容的核心价值、复习目标以及课堂练习的意图与方法做了如下思考。一。

摘要：阅读和写作一直是区域语文课堂的核心问题,高耗低效的现象普遍存在。四川省成都市青羊区从2011年开始进行《全区中学语文“读写一体化”的整体设计和实施》研究,从区域设计到教师个体研究四层推进,在丰富课例中提炼实施策略,开设读写课程,展开课例研究,提炼有效的读写一体化策略,提升区域语文学科的整体素养。读写一体,给学生“隐形的翅膀”,让教师在磨砺中成长,促进了区域校本主题研修的聚焦深化,其中,树德协进中学“阅读课”实施在市区多次交流。