摘要：按照顶层设计培养目标、＂三性课堂＂要求,我们的课堂要以学生为本,以学生的发展为本,教育质量要以学生的成长成才作为衡量的标准。为了推进多元学习和构建高效课堂,教师必须充分利用现有的教学条件,创设适合学生的学习情境,设计制定＂认真听讲、积极思考、动手实践、合作交流和自主探究＂等学习方式。信息技术学科如何落实学科性、教育性、创新性任务？笔者从一线教师的角度提出一些看法。

摘要：201 1版美术新课标提出了视觉艺术的概念。视觉文化修养不仅具有审美价值,更具有使用价值。美术教学要充分、合理地运用图像资源,处理好视觉与图片认识的关系,让学生充分参与、体验。巧用图像,提高解读效果细读信息,“看”得有效教师要教给学生解读图像的方法,培养学生的鉴赏能力,引导学生能从维度、材料、技法、风格及发展脉络等方面识别图像的类别,在读图过程中强化孩子们对图像的形、色、构图、内容、涵义的欣赏与感知,引导学生观察整体与局部的关系,让学生对图像形成系统的思维能力。