摘要：普通高中应依据高中学生的特点,致力于探索培养学术性拔尖创新人才的策略与机制。普通高中培养学术性拔尖创新人才,应科学设计五大实验项目,即系统性实验团队项目、社会性内需动力项目、普遍性学科教改项目、学术性专长实验项目、创新性磨尖平台项目,激发学生的学术情意;培养学生的创新意识和创新思维,形成学术品质和学术优势,磨尖创新能力。

摘要：变压器作为电磁感应应用部分内容,具有极大的教学辅助价值。文中借助变压器的构造原理,进行电磁感应系列实验的设计,增加学生对物理知识的感性认识。

摘要：一、问题的提出教学实践中,多数教师对该模块的核心知识点讲解很透彻,但是忽略了教会学生从什么角度以何种思维方法去认识核心知识点,以及核心知识点在不同层面、不同角度所承载的内容。当学生面对大量的概念和多变的反应条件时,学生的宏观-微观转换比微观-宏观困难。

摘要：随着我国课程改革的逐步深入,在物理核心素养的引导下,新一轮的高中课程改革已经开始,此次课程改革的重点在于,将知识为本变为以人为本,与此同时,课程改革也提出了核心素养体系,文章以“静摩擦力”教学设计为例,以核心素养为导向,帮助学生在课堂教学中发展物理核心素养。

摘要：软体机器人的设计灵感来源于对生物体内部构造的模仿。由于采用软体材料,与传统机器人相比,具有自由度高、连续变形能力强和环境适应性好等诸多优点,通常采用流体驱动等新型驱动方式。通过对软体机器人的发展历程、分类及其驱动方式等的研究,探讨软体机器人的应用场景,展望未来软体机器人的发展。

摘要：针对目前校园资源难以充分有效利用的问题,如无法实现对教室电源和空调等设备状态的实时监视与控制,造成资源浪费。文章提出一种基于物联网云平台远程控制技术的设计方案,通过将校园相关设备通过传感器进行信息采集,并把状态信息通过物联网传入云平台,然后经过云计算分类处理再发送给校方管理人员,并将管理人员的指令再一次通过云平台分类处理后传递到各个控制终端,最后通过这种方法可以实现精准的校园设备远程管控,如可实现设备远程控制、设备远程监管以及对设备状态有效管理。

摘要：随着时代的发展,多媒体电脑,以其强大的功能,激发了人们的求知热情。同时也向传统的"五个一"(一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本教材、一本教案)的教学模式提出了挑战,并迅速成为发展现代化教育不可或缺的工具。引起了教育教学模式的巨大变化。人们认识到,研究信息技术在教育领域的应用,是当前教育研究的重要课题之一。媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心。随着CAI的研究越来越普遍的深入,多媒体辅助课堂教学已经成为课堂改革的主要发展方向。CAI设计采用超媒体结构,既方便了教师操作,又可以使教师根据实际教学情况自由选择和重新组织教学内容。

摘要：好的教学一定是精心设计的结果,基于任务驱动的教学设计能有效推动教学,有利于学生素养的培养。基于任务制定和解构,以任务为载体和驱动源设计了 "动能定理"教学中相关素养目标,并探讨目标的落实,就促进学生思维发展和教学活动方式提出了施教建议。

摘要：近来拜读了自己订阅的《中小学数学》(初中版)2018年第6期鹿进老师的"多项式与多项式相乘"一文,颇有同感.现结合自己在我校召开的成都市新都区中学教学质量分析会上的一堂公开示范课"平方差公式"的内容也谈谈这个话题,同时再谈谈自己的教学反思,和大家一起分享和探讨,以促进高效课堂教学.

摘要：科学教育应使学生具备科学能力以应对未来工作环境.为了帮助他们发展科学能力,本文设计并实施了基于开放性实验问题解决的探究活动,让学生在所创设的真实的、无标准答案的问题情境中进行科学实践,并考察了学生在活动中的能力变化.实践数据分析显示:这种探究活动提高了学生的科学能力,且每种类型的探究活动对学生科学能力的提升各有侧重,在一定程度上解决了当前中学物理实践活动中的问题.为促进开放性实验问题解决与探究活动的深度融合提供了研究和实践的参考依据.