摘要：将短片电影认定为媒介在当下的发展产物是一种误认。20世纪30年代,短片创作大量涌现,理论自觉方兴未艾。梳理1931-1937年间中国短片电影创作评论情况,可知彼时短片电影本体性特征日益凸显。艺术形态上强调“短”“滑稽”的显性传统与“悲剧”的时代表达交织互生。随着对“人”的发现,此期短片电影强调人性“真”的自觉与“悲”的现实冲突,情感也由滑稽转向批判、迷离、悲歌、失效等情绪,中国短片电影的时代征候于此日渐显豁。

摘要：1.卧室日内陈力躺在床上。背景音乐从纯音乐切成了较刺耳的民俗音乐,陈力发出一声嘟囔,翻了个身。接着在民俗音乐和闹钟声中,方园来到陈力的床边,将他拍醒。陈力迷迷糊糊地从床上坐了起来。2.餐桌日内视角随着陈力来到餐桌,方园坐在椅子上按停了放着音乐的收音机,转去回复手机信息。陈阿婆进进出出地在厨房忙碌,女儿玲玲从卧室来到客厅,翻找东西,沙发被弄得杂乱。陈力拉椅子正要坐下,方园放下手机皱眉看向正在沙发边翻找东西的玲玲。

摘要：1.隐蔽的楼梯道日内护士林芳背靠着墙壁正在打电话,她身上还穿着厚重的防护服,脸颊上是护目镜勒下的一道道印痕,头发被汗水打湿过后一缕缕贴在额头上,眼镜因为口罩起了厚厚的水雾。林芳轻声地应着电话那头的声音:嗯,嗯,没事,爸爸你不要担心我。电话另一头带着乡音的话语絮絮而低沉地回应:娃儿,你老汉我确实是遭不住再来一次了……你妈妈的事有我弄着,你也莫挂念。

摘要：1.教室日内教室里,支教老师李萍坐在讲台的凳子上望向窗外,看见不少村民在大片绿油油的田地里弯腰割草,身影时隐时现。微风拂过树梢的叶子,将一丝清凉带给田间。李萍转而看向门口,嘴里数着进门学生的人数。此时不断有学生走进教室,笑着和老师打招呼,坐在自己从前的位置上。空座位逐渐变少,李萍悬着的心也慢慢放下。

摘要：1.森林中日清晨的森林格外寂静。张远成跟着前面一个有些步履蹒跚的黑色身影,他寸步不离地跟在老妇人身边,还不停地说着话:婶儿,那么粗的绳子你就往脖子上套,这可不是开玩笑的。您想想,刚才要不是我及时把您给拉下来了,现在后果可不堪设想!老妇人皱着眉,加快了步伐。

摘要：1.麦田日蝉叫声从林梢掠过草尖,虫子悠闲地在地上爬行,突然被一只大脚踩到。牛牛迅速抓起沙土扬向对面的三个坏孩子,然后拉着大头慌张地逃跑。三个坏孩子边揉搓着眼睛边骂骂咧咧地追上去。最壮的坏孩子:给我站住!2.教室日牛牛敏捷地跳上了教室的板凳:父老乡亲兄弟姐妹们!这边看,这边看!众人一边相互讨论着,一边以牛牛为中心聚集。“牛牛又在干吗啊?”

摘要：1.出租车上日窗外下着小雨,张婷看着车窗上的雨水出了神。司机停下车,半晌张婷仍没有动。司机:美女,到了。张婷回过神来:哦,好。张婷打开车门,愣了片刻,举着手里的包冲进了雨幕。2.客厅日张婷一身湿漉漉地进了门,站在玄关换鞋。客厅里,丈夫正在看电视,坐在一旁独自玩耍的儿子杨杨急匆匆地拿着玩具跑了过来,举起来给张婷看:妈妈,你看我的开心超人!张婷自顾自地换着鞋,没有理会。丈夫不满的责备声传了过来:怎么才回来?饭都没人做!

摘要：1.街道日赵兴邦提着果篮走在路上,不远处的院子里传来阵阵吵闹声。“出去!”伴随着王守林愤怒的声音,两个村民狼狈地被赶出一所房屋。赵兴邦的脚步停住。2.院落日村民甲:你说他一大把年纪不在家待着,非要去山里守什么林?

摘要：随着西方"浸入式戏剧"的不断传入,中国浸入式戏剧逐渐进入"中国化"解构与重构的历程。孟京辉的《成都偷心》正是继《不眠之夜》以来浸入式戏剧的本土化探索,以及继《死水边的美人鱼》以后的再尝试。本文从浸入式戏剧中国化的文化策略、"孟式"浸入式戏剧的特征、"成都式"空间视角三个维度出发,分析孟京辉剧作《成都偷心》开放空间下的独特文化内涵。

摘要：1.考场日几个老师坐在教室前排课桌旁,手里拿着几张纸。最靠右边的女老师抬起了头:所以,这个春节你最大的感受是什么?站在讲台上的少年双手僵硬地放在身侧,神色紧张,手指不安地抠着裤缝。老师的问话使他放松了一点,思索了片刻:如果……如果要问我春节最大的感受,应该是……难忘吧。老师耐心地追问了下去:难忘什么?