摘要：目的探讨职业院校学生性与生殖健康知识和不安全性行为风险的关系。方法2023年9月至10月采用整体随机抽样法对扎兰屯职业学院2023年新入学的1601名学生进行问卷调查,调查工具为性与生殖健康知识问卷和不安全性行为风险评估量表。采用潜变量剖面分析,将样本分成特征不同的类别,采用多因素线性回归分析不同类别与性风险评分的关系。结果性与生殖健康知识主要分为3类,Q1组以高艾滋病和低性病知识为主,Q2组以高避孕和低性病知识为主,Q3组以高性病知识为主。三组女生占比均高于男生(P<0.05);与Q1组比较,Q2和Q3组医学系、高职、城市户口、父母文化程度较高及父母婚姻关系较不和睦的青少年占比较高(P<0.05);Q1组不安全性行为风险评分高于Q2组和Q3组(P<0.05);Q1组性与生殖健康知识评分低于Q2和Q3组(P<0.05);三组婚前性行为态度评分比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。随着生殖健康知识水平的增加,模型1、模型2、模型3不安全性行为风险均降低(P<0.05)。结论性与生殖健康知识分类对降低学生不安全性行为风险具有重要价值,设计性健康教育和干预方案时,需要充分考虑不同性知识分类的差异性。