摘要：一、回忆旧知，引入新课1．谈话引入。谈话：同学们，回忆一下，我们已经学过了哪些解决问题的策略？

摘要：“生本化”教学流程设计是以学生直接经验和感受为基础,通过预学→自学→助学→悟学→固学5大步骤对教学活动的各个环节进行周密的部署,其重视对学生问题意识的培养,关注学生的认知结构、学习需求,注重从学生已有的生活经验出发,发挥学生的学习潜能,促进学生主动发展,实现可能条件下的教学过程,使效益最优化.

摘要：生本化教学凸显学生的主体地位，创设民主、平等、自由、和谐的课堂气氛，鼓励学生探索与创新，最大限度地激发学生发表自己观点的欲望，调动学生的学习积极性．学生们能自主学习、合作探究、大胆展示、质疑辩论，而这些皆源于生本化教学设计．本文以“图形的旋转”教学设计为例谈谈生本化教学设计的一点思考，供同行参考．

摘要：教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、能认读本课14个生字，理解由生字组成的词语。3．了解作者向银河提出的问题，激发探索宇宙奥秘的兴趣。4．结合课文内容，展开大胆的想象，学会主动发问，养成爱提问题的好习惯。

摘要：一、调查概况调查时间：2009年9月18日、19日调查方式：问卷调查调查对象：扬中市联合中心小学六年级部分学生调查目的：国家教育部颁布《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》之后,小学生课业负担总体上已有所减轻。

摘要：邱学华老师创立的“尝试教学法”，是根据数学教学的特点和学生的心理特征设计的，其基本精神是“先练后讲”，它用尝试题引路，诱使学生自学教材，发挥教材的作用；尝试练习后，引导学生讨论，发挥学生之间相互作用，再辅以教师点评，体现以学生为主体，教师为主导．指出学生学习要靠自己去尝试，教师只是引路人，学生有了疑问，与同学共同商量；学生通过尝试的方法，获得自学能力，就能达到“教是为了不需要教”的境界．

摘要：【教学内容】苏教版小学数学三年级下册第44～48页。【教学目标】1．在观察年历卡的活动中，通过自主探索，经历观察、统计的过程，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。2．了解大月、小月的知识，记住全年及每个月的天数。

摘要：在平常的语文课堂教学中，较多的是教师在唱主角，教师总是讲究教的一招一式，主宰课堂的话语权，把学生变成配角来衬托自己。作为课堂主体的学生却被沦为看客，教师挤占掉了学生本来可以自主阅读、实践探索的空间。这样的教学视角，本末倒置，得不偿失。语文教学的着力点应该由教师的教为主转向于以学生的学为主。以下《水上飞机》的教学设计就尝试着从“教语文”转身到“学语文”。