摘要：地处扬州远郊的公道中学创建于1956年,是扬州市邗江区创办最早的高中之一。学校以“公道教育,幸福师生”为办学理念,坚持走“普及艺术教育、促进学生发展”的道路,全面提升学生的综合素质,为学生的终身幸福奠基。

摘要：探究情景交融的秘密有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵，它就是诗情画意的散文；有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔，它就是情景交融的文字画面。这种美文的艺术光芒能直抵读者的内心深处，激发读者的灵感，感召读者的人生。譬如《济南的冬天》，写得温暖晴朗，秀气可爱。那山、那水、那阳光、那白雪……无不给人一种美的享受。我们让学生赏读这篇美文，不只是让他们沉浸其中，受到陶冶，更要探究老舍发现美、揭示美、表现美的秘密。在教学中可以引导学生从以下三个方面寻找答案。

摘要：文章根据党的十八届三中全会提出的"改进美育教学,提高学生审美和人文素养"的理念,针对中小学合唱团建设的现实意义和现状分析,结合我校高中合唱团的现况,探讨高中高水平合唱团建设的个性化教学设计问题。

摘要：当“审美”成为时尚、“美感”成为流行、“美育”成为标签后，语文教学中的审美教育就真的能美起来了吗？大谈“审美”的语文教师的内心深处，有多少成功操作的底气，又有多少难以言表的纠结？试问同仁：能把教学内容加工成特殊的“召唤结构”，具有强烈的召唤力量吗？能设计“审美活动”使学生物我两忘，进入超功利的境界吗？能让学生产生高峰体验，获得忘情的愉悦吗？自然，同仁们鲜有肯定的回答。

摘要：著名学者邓拓曾说:“谁要是给我想出一个好标题,我给他磕三个响头。”话语诙谐幽默,点出了好标题的价值所在。正如标题是新闻的眼睛一样,议题是思想政治活动型学科课程的眼睛。现在写议题类的文章很多,但大多停留在议题的内涵、价值、原则、活动设计、实践策略、与“问题、话题、主题”的区别等方面,很少有人在选择什么样的议题上花大力气。

摘要：在情境中体验地理知识、在情境中增长地理能力,是课堂教学的艺术,为了达到这种艺术效果,高中地理教师需要在充分理解与掌握教学内容的前提下,对情境体验意义及创设原则加以分析,并在此基础上深入思考创设情境、引导情境、深思情境,从而带情境进入生活等几个方面的问题,从而更好地提高地理课堂教学效果,促进学生综合能力的提升。

摘要：随着高中音乐新课程实施的不断推进,高中音乐教学景象繁荣,有效的音乐课堂教学设计该如何进行,并让学生得到全面和谐的发展,是我们广大音乐教育工作者经常面对的问题。笔者这篇文章分别从音乐教学设计中的体验性、实践性、广泛性和时效性四个方面阐述了音乐教学设计的四个问题,

摘要：作为高中语文新课改背景下的一次教学尝试,本次授课过程我依据《普通高中语文课程标准(2017年版)》的精神,设置教学情境和活动任务,旨在训练学生的思维能力、口语表达能力,体会小说独特的艺术魅力。教授完毕,在评课专家的指导下,我认真反思了整个教学过程,并提炼出一些改进的方法。本文我将通过具体的案例来呈现和反思整个教学过程,并阐释如何进一步改进教学设计。

摘要：没有情境语境,话语就没有意义。因此,如何创造和设计有意义的语境,让学生在语言实践时进行语法复习,实现既积累语法知识,又提升语用能力的目的,需要我们不断地思考。

摘要：文题阅读下面的文字,根据要求作文。艺术与知识的吸取会叫人懂得绒默的力量,不是说丢失了激情,是遵从了自己。——尼采《与孤独为伍》请写一篇不少于800字的文章,谈谈你的想法与感受写作指导材料选自尼采《与孤独为伍》中的一句名言,这句名言完整的表述是:“一个人如果生来不具有平易的性格,那么艺术与知识的陶冶必定可以使他变得性格平易。所谓文明教化而已,并且艺术与知识的吸取会叫人懂得绒默的力量,不是说丢失了激情,是遵从了自己。”