摘要：牧草生物技术不仅是草业科学专业重要的专业课程,也是草业科学与生命科学紧密结合的交叉学科研究前沿。在"新农科"教育改革背景下,扬州大学动物科学与技术学院草业科学本科专业教学团队对牧草生物技术课程教学进行了深入的改革探索。通过精简课程内容、采用案例教学法、使用雨课堂软件、设计开放性实验、开展研究型教学以及增强思政教育等多种手段成功地激发了学生的学习兴趣、提升了学生的学习效率、促进了学生的能力培养。

摘要：在全国开展一流本科课程建设的大背景下,我们针对新时代水力学课程教学改革的重点问题,从课程内容、课程实施情况、考核评定方式等方面进行了探索。改革教学方法,优化教学设计,建立理论-实验-工程实践相结合的教学模式,挖掘课程思政元素,建设相关思政动态素材库,将专业知识与课程思政有机结合。本次探索将切实培养学生的综合能力,为其他高校水力学教学改革和课程建设提供借鉴。

摘要：对艺术设计类学生开展主题式教学,可以帮助他们更好地理解教师教学意图,掌握设计创作的要求和要点。在此过程中,因材施教是教师引领主题性设计的关键,教师需要有针对性地理解学生的个性化设计理念。深度思考是艺术设计类课程主题式教学的核心,教师应借此引导学生掌握创意思维。调动学生在课堂上的主动参与意识,是开展主题性设计活动的重要步骤。

摘要：本研究以扬州大学幼教中心三所幼儿园为例,通过面向近百名教师对园本培训的看法以及园本培训现状进行调查、研究、分析.发现园本培训机制的不完善、培训动力不足等问题制约教师的专业发展.本研究结合相关理论、融合园所特色提出相应的观点和见解,在此基础上开展园本培训实践培训模式及机制保障的探索性研究.结果表明,园本培训对教师参与培训的内驱力、园本培训的成效性、教科研参与度等都起到很大效果.

摘要：从传统造物研究案例资源单薄的知识建构和传统教育体制与观念的制约问题入手,构建“传统造物研究与实践”研究生教学案例库。在此基础上,围绕选择多样化的传统造物文本、理解跨学科的研究认知方法、造物的规律与逻辑三个方面,对该教学案例库的构建予以详细的图解文论方法阐述,以期帮助研究生对造物本体有多元认知,能依据历史语境与造物现象进行合理的描述与释读。此外,通过论述该教学案例库构建的采选依据与考核评价机制,对其在实施过程中存在的不足设定反馈意见与修正方案,以保证其在持续改进中不断完善。

摘要：介绍扬州大学科技创业园建筑设计中标方案,重点分析了建筑构思过程中,如何把握基地的环境要素和特点; 探讨了如何从内部使用功能出发,塑造出功能合理,又具有个性和时代特征的建筑空间。

摘要：校企合作人才招生培养模式是一种新形势下应用性人才培养的模式,扬州大学继续教育烹饪与营养教育专业率先探索不同的人才招生培养模式,促进了课程设计、学生就业、教师培养、教材编写、教学方法以及交流合作等工作的顺利开展,为新形势下人才培养奠定了良好的基础。

摘要：根据教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见,以扬州大学为例,探讨了当前高校美术类公共艺术教育课程体系功能发挥现状,在肯定其作用的同时,发现高校美术类公共艺术教育课程体系建设过程中主要存在的问题。通过剖析扬州大学这些年在美术类公共艺术教育上的得失,提出高校美术类公共艺术教育课程改革的相关建议与举措。

摘要：我国艺术硕士的培养起步相对较晚,但艺术硕士在研究生培养体系中具有不可忽视的地位[1]。该文针对综合性大学中的艺术硕士人才培养课程体系现状,以扬州大学美术与设计学院为例,基于艺术硕士绘画创作能力培养的现状,综合分析现状形成的根本原因,并基于综合考虑的角度,从提升学生的专业实践能力和创新能力、培养学生的学科交叉思维和内在的精神素养、增强学生的独立自主思考能力等方面入手,探索培养与学生素质相对应的方式和手段的针对性教学改革,以期使艺术硕士研究生满足社会对于高层次应用型美术人才的需求。