摘要：英语专业文学教学在培养学生语言能力中占有重要地位。通行的单向输入型、语言结构型和外围出击型教学方法忽视了学生的主体中心地位 ,将语言抽离作品进行孤立分析 ,使语言和文学教学脱钩 ,影响了文学教学效果。文学教学应以语言理解能力培养为目标 ,贯彻以学生为中心的原则 ,发挥其主观能动性去回应作品的“召唤结构”。在方法上 ,文学教学应以作品语言为本 ,在深入理解日常语言丰富意蕴的同时 ,注重语言运用的艺术魅力和审美特性。

摘要：怎样才能解决我国英语教育“费时多,收效低”的矛盾,如何满足社会需要,实现大学英语教学的最终目标——“使大学生能以英语为工具交流信息”。基于对英语教学及考试现状的深入分析,从语言测试和语言教学的关系角度,指出影响旨在培养学生交际能力的交际教学法在英语教学过程中实施的因素,提出结合我国国情,在交际测试理论的指导下,借鉴国外成功的交际测试模式,努力研究设计自己的交际英语测试模式,发挥考试对教学的积极反拨作用以及满足社会对学生英语素要求的观点和建议。

摘要：外语学习者在学习外语和外国文化时容易忽略祖国文化,采用电影剪辑技术与任务教学法相结合的多媒体课件可以比较好地解决这一问题。这样做不但能够提高外语学习者的语言能力,而且有利于增强他们跨文化交际的意识,在摄取外国文化营养的同时,能发扬和继承民族文化。

摘要：折中教学法是一种博采众家之长,避免各派之短的多元性、综合性的教学方法。它是一种综合性的教学方法,主张教师应根据具体的教学目标,视具体教学阶段和教学对象综合地运用多种教学法,汲取各家之精华,设计自己的教学方案。

摘要：小组活动是大学英语课堂教学中的重要组成部分,本文从小组活动的优势、设计原则、教师角色、易出现的问题及对策等方面进行了探讨。有序的小组活动的进行有助于激发学生学习英语的热情,同时也有助于学生之间的团队合作和资源共享。教师应合理利用小组活动推动课堂教学,寻求形式和内容的最佳结合,使小组活动真正地为课堂教学服务。

摘要：跨文化网络写作任务能给学生提供真实的写作环境。由于写作目的明确,所写内容富有相关性,写作过程贯穿多层面的互动,有效激发了学生的英语写作兴趣,提高了他们跨文化交际能力,尤其是运用英语传播祖国文化的能力。开展网络情景下的任务型教学要注意:第一,在跟踪学生写作过程时,教师要特别注意帮助能力较差的学生;第二,教师在跨文化网络平台上设计组织学生写作任务时要兼顾不同的文化和需求;第三,要有技术支撑,特别是网速需要加强,以保证网上写作任务能有效实施。

摘要：大学生英语作文中常常可以见到语法正确,但表达不地道、不符合本族语表达习惯的中式英语,即使词汇量大、语法基础好的学生写出的作文也不例外。为了改善这一状况,教师应在写作教学中引入语块教学的新理念,即引导学生在语法基础上以固定搭配、成语、固定或半固定短语等语块而不是单个的词来组织话语,在写作教学中以语块为核心,设计多稿写作的任务链,使学生在拓展并应用语块的过程中提高写作能力。

摘要：本文是一份如何准备学生利用计算机进行语言学习的实验研究报告。文章介绍了研究问题和前后测中的问卷数据收集方法,探讨了哪些计算机知识学生应该掌握,通过对比所得数据分析得出相关培训在学生将计算机运用到英语学习中的必要性,并结合分析结果对实验设计进行了反省、讨论,对将来教学提出了改进意见。

摘要：回文是英汉语共有的修辞现象,本文通过分析比较汉英回文的异同,说明迴纹诗是汉语特有的重要诗文形式,英语回文属于字母游戏或单词游戏,并提出汉语迴纹诗的翻译原则:诗译迴纹诗,译诗不译"回";英语回文的翻译原则:回文式翻译作为试探,回文形式的放弃是翻译不可避免的损失。回文图诗属于艺术品,在译文中无法完全再现,其回文形式的放弃或大部放弃是翻译本身因文字不同等多种原因局限的结果。

摘要：一、研究设计