摘要：在新一轮课程改革的背景下,探讨与研究课堂教学环节中学习方式和教学方式的转变具有重要的现实意义。江苏省课程基地以培养具有"综合素质"和"学习能力"的人为建设目标,其落点也指向新课改和学生核心素养的培养。扬州大学附属中学东部分校立足学校课程基地建设实情,通过实践验证了"新课改的课程实施带来课堂阵地的变化,新课改的核心任务倒逼课堂关系发生变化,新课改的培养目标促使课堂评价发生变化",真正关注课堂教学的变化。

摘要：人工智能技术赋能中学美术学科教学,可帮助教师拓宽教学思路、丰富教学内容,提升学生的多元化学科素养。基于此,本文阐述了AI绘画赋予美术学科素养的应用研究,探索人工智能对美术学科教学的影响,并从图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面给出实施措施。

摘要：随着1+X证书制度的推广,高职院校视觉传达设计专业的人才培养模式面临新的挑战和机遇。为了适应这一变革,培养出更加符合市场需求和行业标准的高素质人才,高职院校需要积极探索和改革视觉传达设计专业的人才培养模式。分析了当前人才培养模式的现状及存在的问题,提出了相应的对策和建议,以期为高职院校视觉传达设计专业人才培养模式的改革和创新提供参考。

摘要：遵循规律的领导才是科学的领导,讲艺术有技巧的领导才是有效的领导,对领导方式的探究永无止境。而学校工作是以人为本的工作,领导方式更是一门复杂的学问。领导方式使用得当与否,取决于领导者对校情的研究深度以及个人领导素养的高低。坚持以实践与认识的关系原理为指导,科学探索并合理运用团队领导、动态领导和愿景领导等方式,有利于提高个人的领导水平,增强学校的领导力,更好达成领导的目标。

摘要：培养思维是发展核心素养的关键。以“正切”一课为例,基于对教学内容的深度理解,设计多层级思维活动,在教学中帮助学生从直观到抽象、由数学感知上升到数学理性,突破认知难点,揭示数学本质,在活动逐级递进的过程中积累思维经验,形成思维策略,升华理性精神,实现对理性思维的培养。

摘要：本文以一节“三角形的中位线”课堂教学设计为例,呈现数学文化与数学教学深度融合的理想样态,针对数学文化与数学教学“两张皮”问题,探讨数学文化如何与数学教学深度融合.数学文化进课堂应力求多维度、多形式呈现,为了数学的教和学服务.

摘要：随着现代教育教学事业的快速发展,中学生积极心理品质的培养面临着更高要求,如何充分挖掘影视鉴赏课程的重要价值,促进学生全面发展,备受业内关注。本文首先介绍了影视艺术作品的含义和功能,分析了影视艺术对中学生积极心理品质的多方面影响。在探讨影视鉴赏课程教学重点和价值导向的基础上,结合相关实践经验,分别从加强学校影视鉴赏课程建设,创造良好环境等多个角度与方面,提出了基于影视鉴赏课程的中学生积极心理品质培育策略。

摘要：英语核心素养是指导和深化英语课程改革、探讨英语教学新方向、升级教学目标和优化教学方式的新标准,包括语言能力、学习能力、文化意识、思维品质。分析目前初中英语家庭作业设计中存在的问题,探索学科核心素养指导下初中英语家庭作业的设计方式,包括明确教学目的、创新作业形式等。以创新作业形式为重点,详细阐述丰富作业形式、提高思维能力、升华文化品格、提高学习能力的具体实践。

摘要：任何教学进入课堂前都必须进行相关的准备工作,这种工作一般称为备课。20年来中学历史学科的备课已发生了很大的变化,过去一般称写＂教案＂,现在一般称进行＂教学设计＂,有的地方也叫编制＂教学案＂＂导学案＂＂学案＂等,名称的变化在一定程度上反映了教育思想的变化。

摘要：在新时期的高中数学课堂上,教师应以平等的态度主动与学生互动,设计多种多样的互动活动,并与学生协作完成数学问题的研究等,构建师生协作互动的教学课堂,帮助学生深度理解课本知识,形成系统化的数学知识结构,使学生增强数学应用能力和逻辑思维能力,进而实现全面发展.