摘要：信息技术与大学英语教学的深度融合是现代外语教学的重要研究课题。文章聚焦高校专门用途英语(English for Specific Purposes,ESP)混合式教学,以建构主义和自主学习理论为指导,并以目前扬州大学开设的"新闻英语"SPOC课程为例,通过整合课堂线上自主学习、课堂面授和课外线上自主协作学习,设计并实施了基于"1+2+X"校本特色的ESP混合式教学模式,旨在解决传统ESP课堂教学长期存在的瓶颈问题,为高校创新ESP教学模式提供借鉴。

摘要：一些校园环境由于前期缺少规划、之后校区大面积扩张,因此存在诸多问题:使用功能单一,无法营造良好的交往氛围;原有公共设施利用率低;校园环境千篇一律,无法体现校园自身特色。以小尺度景观为着眼点,提出"微景观"这一概念,并对微景观的基本概念、现状、作用与意义、设计要点等方面进行分析与研究,力图通过小尺度景观来提升艺术设计类院校的校园公共环境的品质,同时提高校园环境中交往活动发生的概率。

摘要：目标管理作为一种科学有效的现代管理方法,多年来也被许多高校管理所研究。为了解高校二级学院教学工作目标管理的现状,以扬州大学为调查对象,对教学工作目标管理的指标数量、内容、数据等进行统计和分析,提出进一步完善二级学院教学工作目标管理及考核,必须要处理好顶层设计与基层探索的关系,做到自上而下与自下而上相结合,建立'目标实施'过程档案,做到过程检查与年终考评相结合。

摘要：新冠肺炎疫情期间,为贯彻落实教育部“停课不停学”的工作要求,基于网络教学平台资源的线上教学方式得到普及。而随着疫情防控进入常态化,高校的教学安排也需要随着疫情的防控态势随时调整。本文结合扬州大学针织服装设计课程的线上教学实践探索,通过对不同教学情境下的实践进行比较研究,提出面向不同教学情境的针对性教学策略,并思考和分析如何更为有效地开展线上和线下的协同教学。

摘要：通过对十年来培养音乐、美术主辅修复合型艺术教育师资改革实验的回顾、总结与思考,进一步阐述了我国高等艺术师范专业改革的必要性和紧迫性,并从理论和实践两方面论证这一改革的实践性、科学性和创新性,揭示了推广应用的价值及其意义,为全国学校艺术教育的“改革、创新、和谐、发展”提供了一份可供参考的实验报告。

摘要：介绍扬州大学科技创业园建筑设计中标方案,重点分析了建筑构思过程中,如何把握基地的环境要素和特点:探讨了如何从内部使用功能出发,塑造出功能合理,又具有个性和时代特征的建筑空间。

摘要：普通高校的书法艺术教学是大学人文教育的重要组成部分,也对提高大学生艺术审美,培养大学生艺术情操,促进大学生综合素质全面发展有推进的作用。书法课教的学形式有许多,普通高校多采用开设书法公选课的形式。扬州大学广陵学院自2018年开始开设了书法公选课,结合一学年书法公选课的选课情况及教学实践情况,就学生对书法学习的认知的情况进行了研究和分析,对其中存在的问题谈谈个人的看法。

摘要：书法艺术是中国历经千年形成的优秀传统文化艺术,是中国劳动人民智慧的结晶。当代高校教育中书法艺术教育是大学生人文教育和美术教育的重要组成部分,是对大学生审美意识和艺术情操的培养的重要途径,其对大学生德智体美劳等综合素质的全面发展有极大的推进作用。扬州大学广陵学院自2018年开始,开设了书法公选课,文章结合其两学年书法公选课的教学实践情况和教学成果,进行了研究和分析,对其中存在的问题及解决措施提出建议,希望能对高校书法公选课教学改革提供思路。

摘要：推动高等院校公共艺术人才培养模式创新是提升公共文化服务效能、构建完善的公共文化服务体系的有力保障。高等院校是我国公共文化服务体系的重要组成部分,公共艺术教育承载着服务公共文化的职能,公共艺术人才培养模式需要“上移”“聚焦”公共文化内涵的演变与更迭,保证人才培养模式适应不同阶段的需求。然而目前高校公共艺术教育中仍旧存在“平视”“短视”现象,难以适应公共文化服务体系的要求。就此,我们有必要展开更深层次的实践和探索,努力构建新时代的高校公共艺术人才培养模式,进而促进我国公共文化服务体系的快速发展。

摘要：“三大构成”是我国各大院校设计专业培养艺术设计人才的必修基础课程,源自日本向德国包豪斯学院借鉴形成的设计基础课程,包括平面构成、色彩构成、立体构成。自国内引进以来已有40多年,历经中国经济腾飞和世界计算机技术的广泛应用,“三大构成”的学科内容却并未跟上时代的步伐。许多高校都已意识到“三大构成”课程体系需要更广阔的延伸,力图求新求变,顺应时代的发展,但每所高校方向不尽相同。本文试图通过“三大构成”学科的历史性分析,厘清发展脉络,以扬州大学广陵学院视觉传达专业的“三大构成”课程改革为例,为探索新的设计基础课程方向提供可行性依据。