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“学的课堂”教学活动设计例谈: 收藏
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引用; 《七彩语文（高中新语文学习）》2016年第4期 47-48页; 作者：冯美娟扬州市仪征金升外国语实验学校; '学的课堂',就是要让学生有充分的思维自由、言论自由。教师对待学生应该是平等的、民主的;教师对学生应该满怀爱、信任和赞许,寻找学生的兴趣点,对学生的学习进行多元评价,为他们提供展示的舞台,最终能让孩子想学习和会学习。...; '学的课堂',就是要让学生有充分的思维自由、言论自由。教师对待学生应该是平等的、民主的;教师对学生应该满怀爱、信任和赞许,寻找学生的兴趣点,对学生的学习进行多元评价,为他们提供展示的舞台,最终能让孩子想学习和会学习。下面就笔者上的一节《凡尔赛宫》。; 来源：详细信息评论

创设教学情境,提高学生学习兴趣: 收藏
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引用; 《学园》2013年第17期6卷 104-104页; 作者：余媛媛王文明江苏省扬州市仪征金升外国语实验学校; 创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动学生无意识的心理活动,以协调有意识的心理活动,最大限度地发掘人的生理和心理潜能,激发学习情趣,拓展思维空间,使学生积极主动地投入到学习中去。; 创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动学生无意识的心理活动,以协调有意识的心理活动,最大限度地发掘人的生理和心理潜能,激发学习情趣,拓展思维空间,使学生积极主动地投入到学习中去。; 来源：详细信息评论

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