摘要：初中化学教学中涉及的知识点较为复杂,除了各种化学反应与原理,化学关系、实验现象也在教学内容中占据一席之地。不同性质的理论知识互相影响,这对初中化学教学活动提出了更高的要求。面对难度高、要求复杂的初中化学课程,如何导入新课,就成了教师必须解决的问题。在设计教学方案的过程中,教师不仅要消除学生的畏难情绪,还要针对新课的教学特点提出对应的教学方法,激发学生的兴趣与调动学生的学习积极性。文章就初中化学教学展开论述,分析了新课导入的难点问题,提出了新课导入的相关策略。

摘要：很久以来,思品课堂上的提问是思品教师的"专利",教师问,学生答,理所当然。事实上,教师的提问是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的,在这种接受性的或被动的学习方式中,学生失去了提问的主动权,也失去了质疑和深层次的思考,失去了发现问题、解决问题的能力,当然更谈不上创新能力了。爱因斯坦说过:"发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。解答可能仅仅是数学或实验技能问题。

摘要：数学活动是数学教学的重要组成部分,精心设计数学活动能够很好地激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与.在初中数学教学中,教师要善于从学生的角度精心设计数学活动,有效开展数学教学,让学生有更多的机会体验知识的获得过程,引导学生快乐学习,从而构建数学高效课堂.