摘要：音乐教学关键是将孩子作为中心。在小学音乐教学中律动形式不但可以调节气氛,引起学生的学习兴趣,更加符合小学生的学习特点,属于一种综合艺术教学。本文主要介绍了律动的分类,设计律动的方法,律动在小学音乐教学中的价值。

摘要：2020年的春节,真的很特别!新冠肺炎的疫情,让全国人民的心又一次紧紧地凝聚在了一起。院子里的迎春花又开了,但今年我的心情却格外不同。宅在家里,望着窗外,对着电脑,心系着疫区,心系着学生,停课不停学,全新的学习方式应运而生。我和同事们一样,在家办起了公。选着适切的内容,精心地备着课,学习单已设计好,课件已制作好,智慧碰撞的交流要点已准备好……只是不能像往常一样在熟悉的教室里,和学生们面对面上课.

摘要：小学音乐课堂教学方法的创新与探索，是音乐教师必须要直面的重要课题。创新教学情境、优化审美体验、实现多学科融合，能够提升学生学习思维，拓展学生音乐认知维度，打造高效音乐课堂。

摘要：激活语文课堂的教学方法众多,教师需要对教材文本学习内容和学生学习实际展开多元调研,找到最适合的方法和角度,激发学生学习兴趣,拓展学生学习思维,形成学习内驱力。特别是根据教学内容的个性特质设计激活策略,这是小学语文课堂教学设计的重要选择,对有效提升课堂教学针对性有特别意义。

摘要：蹲踞式跳远是学生必须掌握的一项运动技能,对发展儿童力量、速度、灵敏、协调等身体素质具有积极的促进作用。蹲踞式跳远的技术比较复杂,本课着重学习助跑与踏跳。教学中,教师在使学生建立正确的动作表象的基础上加强练习,以求动作协调、轻松自然。

摘要：小学班级管理"三度"达成途径是对班级管理体系构建的细致规划。班级管理需要科学设计,管理措施需要密度化处理,管理职能需要精度化衡量,管理品质需要深度化评价,这些都是对班级管理效能的具体衡量标准设计。只有全面启动"三度"管理模式,才能有效提升班级管理效率,顺利实现班级管理目标。

摘要：口语交际能力是现代社会人们最基本、最经常的交流活动。在实际的课堂教学中,教师通过创设情境、营造氛围、双向互动、体验成功等方式让学生想说、敢说、会说、乐说,从而提升小学生的口语交际能力。“出口成章”“能言善辩”是现代人的工作需要、生活需要,更是生存的需要。《语文新课程标准》也提出,要让学生具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。小学阶段是学生学习语言的最佳时期,也是学生口语表达能力提高的关徤时期,口语交际能力的培养必须从小学生抓起。如何提高学生的口语水平,培养良好的交际能力,为学生的终身发展服务呢?