摘要：新课改持续推进背景下,要求教师在教学过程中需重视传统教学手段的改变,并引入先进的教学手段,如教师在教学过程中,可将问题情境教学法应用至教学活动中,以此推动物理教学效率的不断提升.为此,要求教师需对问题情境教学法教育优势形成充分认知,并结合学生认知特点、学习兴趣等设计教学策略,引导学生积极主动参与至学习活动中,提高学生学习效率.

摘要：最近参加了不少语文活动，听了一些展示课、研讨课，在叹服于这些课的挖掘之深、设计之巧、密度之大、多媒体使用之多的同时，也让人产生了不小的疑惑：这样的课美则美矣，但又有多少推广的价值和可能性呢？

摘要：绘画艺术中,画家通过对空白和景色的巧妙处理,表现含蓄的内容,营造隽永的境界,实现虚实艺术的和谐统一。优秀的文学作品,其生动丰富的语言容易调动读者的注意力,激发读者的想象力,带着读者走进独特的精神世界。新课标指出,阅读教学要引导学生欣赏文本,＂对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言＂。

摘要：文章依据江苏省初中化学优质课比赛中＂水的净化＂课题,从设计思想、教学设计及过程、教学感悟等方面阐述了这节课的视频素材的巧妙运用。

摘要：最近，本人观摩了区教研室组织的“品德与生活”赛课活动，发现新课程理念指导下的品德课教学呈现出异彩纷呈的可喜局面，创新灵活的教学方法和丰富多彩的学生活动形式，给课堂带来无限生机。但在欣喜之余，也发现有些教师片面理解了新课程改革的精神实质，对新课标理念的把握从一个极端走向了另一个极端，导致课堂教学中出现了一些明显的失误。笔者姑且把它称之为“钟摆现象”。

摘要：阅读教学中,教师可借鉴绘画＂虚实＂相生的艺术,通过细节补白、配图补白、结尾补白以及长文留白、同文留白、浅文留白等手法,渲染文本意境,引导学生体会作品的情境和人物形象,品味作品语言,从而提升鉴赏能力,形成语文素养。

摘要：音乐是人类文化的载体,是一种表现艺术,也是一种再创造的艺术。小学音乐课是基础教育的重要组成部分,是实施'美育'的重要途径。音乐不仅可以陶冶情操,开发智力,启迪智慧,丰富学生的情感体验,还有利于学生塑造健康人格,培养学生积极热情的生活态度。因此,在音乐教学中,教师应重建'悦纳'教学观,注重音乐艺术与姊妹艺术形式的融合,丰富教学资源,改革教学方式,积极为学生搭建展示平台,让学生热爱音乐、享受音乐,从而提高音乐教学效率。

摘要：教材版本苏教版六年级上册第七单元设计理念激情方能启思，人情才能人理。哲理诗教学的关键是要让学生从诗句中领略诗的理趣、情趣。此案的设计通过引入故事、模拟表演、情境对话、古今诗文对比、拓展延伸等多种方法，激励学生主动地融人文本，品词析句，让学生在充满情趣的学习过程中，披文人理，深刻领会诗的内涵。

摘要：课堂提问是一种有效的教学组织形式,它是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。它不仅是重要的教学手段,更是一种精彩的教学艺术。课堂现状误区分析据调查,小学数学课堂教学现状中,教师的课堂提问行为仍存在很多不足,教师往往不太重视提问的艺术和技巧,如:问题模棱两可、追求表面的热闹、缺少反馈的评价或者只针对班级个别学生等。这些不完善的提问阻碍了学生的思维发展,降低了课堂的教学效率,在教学中提问产生了一些误区。

摘要：新课改背景下强调对学生素质的全面发展,促使艺术教育在小学教学中的比重逐渐增大。小学音乐课堂与传统戏剧的融合,可以在发展学生艺术素养的同时,实现对传统戏剧文化的传承与发扬。本文从传统戏剧走进音乐课堂的意义分析入手,进一步提出小学音乐课堂有效融合传统戏剧的教学对策,以供参考。