摘要：计算机算法──构造思维、算法和Ｎ─Ｓ结构流程图江苏扬州新华中学唐经亚─东、西方两种不同的数学思想方法人类解决任何问题的思维方式，归根结底无非是两大类：推理方式与算法方式。推理方式是指从抽象的公理系统出发，通过演绎和归纳的推理，来解决给定问题的思维方式...

摘要：阐述了化学双语学案的简单渗透、双语整合、双语思维三个层次，结合具体案例，针对不同阶段、不同学习基础的学生，分析了化学双语学案的功能、形式和使用注意点。

摘要：通过对苏教版《高中化学教学参考书（必修1）》中的课堂提问内容进行研究,总结了创设情境、结合实验、温故知新、设计问题链等有效提问的方法,并从教师教学实践和教参修订两方面提出有关促进课堂提问的建议。

摘要：依据弱电解质在水溶液中存在电离平衡的原理,运用LED灯、有源一体蜂鸣机、有关玻璃仪器以及手持技术改进传统实验。采用LED灯和有源一体蜂鸣机设计溶液导电性实验,利用CO2传感器和pH传感器探究碳酸钙与醋酸、盐酸反应,从溶液pH、 CO2浓度的变化速率和平衡移动三个角度同时说明醋酸溶于水后CH3COOH分子部分电离出CH3COO-和H+, CH3COOH在水溶液中的电离过程是一个可逆过程,醋酸溶于水后存在电离平衡。

摘要：新教材(第一册(下),下同)将'正(余)弦定理'内容纳入'平面向量'一章,视为平面向量的简单应用,其目的在于'巩固向量知识,体现向量的工具性'.如何使学生较为顺利的掌握利用向量知识来证明正(余)弦定理,这是教学中值得研究的问题.

摘要：学科教学知识（PCK）包括关于课程、学生、教学策略和学习评价的知识，由于所持有的知识观、教学观和评价观等价值观的不同，教师形成了不同的PCK，引起了教学设计的差异，进而影响课堂教学行为。介绍并研究了对“氯气的生产原理”集体备课的讨论内容。

摘要：教材是师生实施课程标准的重要凭借,教材是最重要的课程资源.教师在日常教学过程中,既要遵循教材而又不完全囿于教材.可以借助图片、视频等对教材资源进行再补充;在充分利用教材配套练习的基础上,可以对练习进行再加工;教材编写虽有其内在的逻辑规律,但也可以根据实际教情和学情对部分知识点的顺序进行再重组.教师在教学过程中通过拓展教材资源、优化教材设计,可以更好地丰富学生的学习体验、提升学生的核心素养.

摘要：依据铁的吸氧腐蚀原理，运用“一次性暖贴”、玻璃仪器以及手持技术改进传统实验。采用玻璃仪器探究铁的吸氧腐蚀过程中的物质转化，进一步利用氧气传感器和温度传感器对铁氧化过程的能量变化、铁的吸氧腐蚀的微观原理、影响铁的吸氧腐蚀速率因素等进行实验探究，说明钢铁的吸氧腐蚀是一个氧气参与的放热反应。

摘要：一、教学目的１．了解世界海陆分布概况，理解大洲、大陆、岛屿、半岛及洋、海、海峡的概念。２．掌握七大洲、四大洋的名称及分布，在大脑中再现它们位置。３．了解“大陆漂移假说”和“板块构造学说”的基本内容，用它们解释一些地理现象。４．培养学生分析地理图像、从...