摘要：在文学创作生涯中,莫言总是把目光聚焦于乡土的描写,同时又超越了乡土的局限,展现出文学的包容性,反映到乡土文学的叙事中,能鲜明地看到在他笔下描写的乡土都处在文化的大范畴之中。莫言在近20年的创作生涯中立足于创新和变化,但始终都围绕民间和自由展开叙事。莫言的民间立场主要表现在两个方面,可以把它细化为民间立场和民间叙事，首先从生命和人性的视角来看待莫言对民间艰难生活、挣脱思想意识限制的描写，并极力地发扬自我的个性；其次，以民间艺术作为创作的资源，无论是小说的语言结构，还是故事情结的构建上，都全方位地彰显出民间艺术的生命力，致力于实现文学的本土化。

摘要：　　音乐课程标准指出,音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程.它提出了"以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展;重视音乐实践、鼓励音乐创造;提倡学科综合、宏扬民族音乐、理解多元文化."目前小学音乐教育中引入了电子琴教学,这是学生学习音乐的重要艺术实践之一.……

摘要：一、教学内容：《PEP小学英语》六年级下册Unit 2 What’s the Matter,Mike？B部分Let’s

摘要：减轻学生课业负担,提高教学质量,是实施素质教育的有效途径.如何实现轻负担高质量?对一年级学生来说一是要把书面作业尽量让学生在课堂完成,二是要精心设计课堂作业,坚持精当、灵活和有层次的原则,培养学生的学习兴趣,调动其学习积极性.

摘要：随着素质教育的不断改革推进,对小学数学教学提出了新的教学目标和教学理念,需要教师在开展小学教学中运用大概念统领下的单元整体教学模式,来培养学生的数学核心素养和数学思维,促进学生学习能力的发展。大概念统领下小学数学整体单元教学改变了传统的灌输式教学模式和应试教育理念,更加注重于学生思维能力和学习能力的培养,需要教师转变自身的教学理念和教学模式,围绕大概念整体教学理念来设计教学目标和教学活动,为学生提供丰富的数学学习体验来促进学生数学学习能力和综合素质的提高。

摘要：教与学的关系是课堂教学改革的最根本问题,而学生学习方式的变革则是这个根本问题的核心。"学生已会的知识不教,学生能学的内容不教",这就要求教师把这些"已会""能学"的内容变为"先学"内容,以"小研究"形式呈现给学生,让学生独立完成。这些前置性问题的设计直接影响着学生的学习效果,因此教师要在充分了解学生已有知识经验及教学内容的基础上精心设计"小研究"。

摘要：汉字是中华民族文化传承的载体,汉字的书写艺术是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠,是我们宝贵的精神财富,我们每一个有责任感的中国人都有责任和义务去传承它,弘扬它。在小学语文教学中,教师尤其要重视学生的汉字书写,打牢学生的文化底蕴。

摘要：课前活动：课件出示词语清风徐徐杨柳依依流水潺潺春雨绵绵芳草萋萋云雾蒙蒙先请一名学生读词语。教师：这里每个词都是一幅画,读的时候想象着画面,就能读出意境美。听老师读;再请两名学生读;学生齐读。【点评】此活动想象画面读词语,既为课文学习创设了情境,奠定了基调,又丰富了语言积累,更为后面的语言训练做好铺垫,可谓一举三得!

摘要：优秀的绘本以图文并茂的形式向儿童讲故事,图画具体形象、生动有趣,文字简洁明练,读起来朗朗上口,非常适合小学阶段的学生使用.合理地在数学教学中利用绘本故事,学生既可以感受数学学习的趣味性,又可以体验数学发展抽象的过程.本研究以绘本的创意教学为研究的突破点,结合教学实例,力图探索绘本故事在数学教学中的有效应用形式.

摘要：点评一(乔亚东河北省承德市丰宁满族自治县实验小学)1.可取之处(1)重点突出形象特征,围绕目标层层深入教学目标是—堂课的行动主线,教学环节是为达成教学目标而设计的。本课的知识与技能目标是利用超轻黏土、瓦楞纸等材料表现关羽的生动形象,因此,教学紧密围绕着关羽的形象特征和动态骨架线的学习而展开:①分析中国戏曲中关羽的代表色(红色)和民间艺术作品(年画、泥塑)的色彩搭配(红脸关公穿绿袍);②分析关羽的面部特征(重枣脸)及五官的特点(丹凤眼、卧蚕眉等);③分沂关羽的装备(青龙偃月刀、赤兔马、铠甲等)。