摘要：为弥补老年人认知能力不足,提升老年人学习智能产品的操控能力,缩小老年人与新产品间的操控障碍,提出一种利用感官增强交互引导老年人操控产品的适老化交互设计方法;通过对视觉感官增强交互理论的梳理,提出基于色彩序列记忆的适老化产品操控逻辑导示设计过程;通过老年人操控一种腿部训练器的对比试验,验证了利用老年人对赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色彩序列的记忆,对操控器界面进行色彩化和操控逻辑导示设计的可行性,促进老年人识别操控器,学习新产品的操控方式,进而表明利用色彩序列规律可引导老年用户快速掌握新产品的使用。

摘要：“包容性设计”在英国首先出现标准,作为概念引入中国内地是2010年。本文对包容性设计的渊源、含义、分类等做英中两国比较。结合《包容性设计:中国档案》的出版,对2010-2020年间中国的包容性设计研究成果从六个维度进行了梳理,即6P:理论(Principles)、过程(Processes)、案例(Projects)、教育(Pedagogy)、发表(Publication)、人员(People)并总结了成果。经过分析将包容性设计研究用1.0-4.0进行分类,归纳出研究的四种模式。中国的包容性设计研究已经从“学习借鉴”英国经验的阶段开始形成自己的一些特色;但同时,理念的跟进与普及、行业的标准与英国相比还有差距,跨学科合作还有待形成合力。

摘要：包容性设计常常会涉及儿童。而儿童常被服务共创设计所边缘化。本研究探讨如何让儿童有效参与服务共创。基于文献研究,本文梳理了儿童参与服务共创的重要性和必要性、儿童参与服务共创的特殊性、服务设计与共创设计(Co-design)的流程;并建构了一套儿童参与服务共创设计的模型,通过儿童工作坊进行验证。模型将儿童参与共创设计的整个过程分为准备前期、赋能阶段、共情阶段、发现阶段、定义阶段、发展阶段、交付阶段和评估阶段八个过程。模型经过儿童共创工作坊的实践进行了检验,证明有效,为儿童有效参与服务共创提供了有益参考。

摘要：在人口老龄化的背景下,文章旨在探索促进老年人社区参与的设计理论。通过文献研究辨析了设计赋能和包容性设计的不同视角,阐述了设计参与作为设计的过程以及社会参与作为设计的结果如何影响用户赋能和社区包容的机制。建构了赋能、参与和包容三者之间的互动关系模型,并基于社区睦邻中心项目的课程实践给出了具体的设计案例。从赋能和包容的双重视角为设计介入社区老龄服务提供了理论和实践参考。

摘要：本研究从设计评估的视角出发,探索包容性设计实践,以移动支付应用为例,构建包容性设计评估框架与方法,帮助设计师洞察“设计排斥”。通过文献研究,从人机交互过程的功能与情感层面,总结影响移动支付应用包容性的要素;依据互联网行业产品开发特点,构建起兼具可靠性与效率的评估框架与方法;最后通过关键用户访谈、专家评估等实证研究对框架进行验证与迭代。本研究得出的评估框架、方法为设计师践行包容性设计提供方法指导,以包容更为广泛的人群融入移动互联生活。

摘要：设计往往存在“创造与破坏”的矛盾,在创造的同时可能对环境产生破坏。本研究以环境可持续发展为导向,从室内设计教育背景出发,致力于探讨如何提升设计师关怀能力,从而克服设计的破坏性影响。以杜威的探究模式作为研究方法论基础。首先,提出化解“创造与破坏”的假设概念“关怀”,即设计师提升自身关怀能力,同时促使客户转变为关怀给予者,共同考虑环境需求。其次,具体发展三组“对话式”子研究,检验和修正假设概念。总结设计师协同客户共同提升关怀能力的三种模式:引导、参照和共学。指出设计应该从“造物”和“谋事”转向“化人”。在设计理论方面,提出提升设计师关怀能力“转换”的理论框架;在设计教育方面,“引导、参照和共学”三种模式,为提升设计师关怀能力提供切实的指导方法。

摘要：在“竞争”语境下需要重新审视设计“包容”与“排斥”。本文引入经济学理论进行交叉分析,通过改进竞争环境下用户和产品的关系模型,扩展需求因素在设计包容性评价中的影响,明确了竞争环境下“排斥”的定义和原因,以及“包容”概念的内涵和提升设计包容性的途径。排斥产生于竞争力不足的用户所放弃的需求,包容性设计的核心价值在于承认多样性并包容地分配可用性和用户体验。

摘要：尽管有包容性设计的理想,人工世界依然充满了多种障碍。本文旨在以包容性设计的视角,探讨身体与技术的关系,透析人-技术-世界间的障碍问题。基于“人与技术”的文献分析结果,将“人-技-世界”的分析框架与产品包容度评估分析框架进行比较。比较得出:障碍的产生不仅存在于人与技术之间,也存在于技术与世界之间,即障碍的产生是动态的,是与环境密切相关的。由此构建出“能力-目标(期望)”模型,并进一步提出了设计师可操作的“障碍要素梳理法”。本研究借助包容性设计理论勾勒出身体与技术在设计维度上的新内涵,基于“一次障碍”和“二次障碍”构建出的障碍要素梳理法,可帮助设计师厘清设计过程中可能产生的障碍,提供了包容性设计的一种新型分析方法。

摘要：2020年初突如其来的新型冠状病毒席卷全国,为了阻断疫情的蔓延,按照教育部的通知要求,各大中小学校利用网络平台,"停课不停教、不停学"。但是,受众对信息和技术获取程度以及能力上的差异十分明显,数字鸿沟效应不容忽视。数字鸿沟会加剧教育不平等,而教育不平等也会导致数字鸿沟的深化。随着经济和技术的不断进步,基础设施层面的数字鸿沟已不再显著,越来越多的学者更加关注第二和第三层面中的数字鸿沟及成因,特别是其中家长的作用。文章以中学生在线教育实践为研究对象,针对南昌市某中学的学生家长开展调研,发现家长的政治经济地位、对在线教育认知等因素影响中学生的在线教育实践和数字鸿沟的形成。

摘要：在分析国内外服装通风测量方法的基础上,提出一种服装局部通风测量方法及装置。该装置在稳态法的基础上,基于质量守恒定律,选用N2作为示踪气体进行服装通风值的测量。该装置能同时测量服装前胸、后背、左臂以及右臂4个部位的局部通风值,还可根据测量的服装局部通风数值计算服装整体通风值。采用强制通风的方法对系统有效性进行验证,证实了该方法的可行性。利用该装置测量了多种日常上装以及功能服装(狩猎装、消防服、狩猎马甲)的通风值。实验结果表明该方法具有较广泛的适用范围。