摘要：教育是充满爱的事业，是一门爱的艺术，没有爱就谈不卜教育：可以说，爱是打开学生心灵大门的金钥匙，也是教师智慧和教学艺术的灵魂。作为一名教师，我一直在追求这样一种境界：让每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。用爱把自已的满腔热忱无私地给予每一个学生。爱浓缩在教学实践中就八个字：尊重、信任、严格、宽容。

摘要：当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动的全球化，使外语特别是英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。中国的发展离不开世界，学习和掌握英语已成为时代对21世纪中国公民的迫切要求。为了进一步推进英语教育，使之顺应时代要求，国家教育部积极推广新一轮课程改革，颁布了《英语课程标准》，确定了先进的教学理念，切合实际的教学设计及符合时代要求的教学效果。《英语新课标》的出台，让我们看到了一个崭新的教育前景，可是如何使之成为现实？对西藏来说，无疑预示着更大的挑战。目前我市英语教师正虚心学习，大胆摸索，积极行动，力争有效贯彻英语课程标准，深化英语教学改革。

摘要：考虑火灾探测系统边缘数据的爆发式增长,引入边缘计算概念,以动态网络和时序数据库为基础,融合机器学习算法,将计算量从云中心下移至网络边缘侧,设计了基于边缘计算的火灾探测模型架构。系统用ZigBee技术和SDN技术搭建网络拓扑;采用ViBe算法抽取背景模型,随机决策森林算法融合各环境因子;按照数据时序用途分级存储。系统测试结果表明,该方法提升了运算效率和检测精度。

摘要：将可视化教学手段应用于初中生物课上,通过视觉方式直观呈现抽象的知识内容,可以帮助学生更为高效地形成、理解以及应用初中生物学重要概念。教师在实际教学活动中围绕可视化教学手段展开合理化设计,有助于学生学习兴趣的激发和对知识内容的深入理解。此外,也可为学生概念体系的构建提供便利条件,保证教学活动的高效完成。

摘要：一、2016年汉语文高考试卷分析（一）2016年汉语文高考试卷结构和试题特点2016年我区普通高考汉语文试卷的结构保留了传统设计,由Ⅰ卷和Ⅱ卷组成。Ⅰ卷包括16道基础知识小题,每小题3分,共48分。Ⅱ卷包括阅读和作文两大模块,阅读部分仅一篇文章,设有14道小题,各3分,共42分;作文部分设1题,分值60分。试卷在题型设置、考查重点、题量、难易程度等方面保持了近几年来的命题特点,

摘要：西藏自治区2023年初中学业水平考试物理试卷以立德树人为根本任务,严格依据《义务教育物理课程标准(2022)》科学命题。命题过程落实义务教育物理学课程标准评价体系,涵盖功能定位、考查内容和考查要求,增强了试题的综合性、开放性、应用性和探究性,坚持素养导向,能力为重的命题原则,体现物理学科的育人价值,实现教、学、考的有机统一。题目设计结合学生生活实际,精心设计问题情境,回归教材,促进教材知识向日常生活的迁移,将知识、能力和学科素养的考查融为一体。

摘要：2023年高考物理全国甲卷与去年相对比,秉承稳中求进总基调,难度有所降低。试题的设计继续保持与高中课程改革的协同性,落实《关于深化考试招生制度改革的实施意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,全面贯彻《中国高考评价体系》的核心指导思想,衔接高中课程标准,服务拔尖创新人才的选拔,助力高考综合改革平稳实施。考查内容方面依然突出“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”,突出学科核心内容。在考查要求方面突出“基础性、综合性、应用性、创新性”,注重对核心概念和规律的考查,引导学生夯实知识基础,鼓励课堂回归教材。

摘要：2022年是西藏实行学考第二年,也是全国在义务教育阶段全面推行“双减”工作的重要之年。西藏结合学生实际情况及时采取合理举措在全区范围全面落实“双减”工作,并高度关注新发布的《义务教育物理课程标准(2022)》,用其中的核心思想来指导学考命题工作。2022年西藏自治区初中学业水平考试物理命题在总体设计上既有守正也有创新,较好地体现了义务教育物理课程标准的理念,注重体现学考对义务教育阶段学习水平的“检测性”和“选拔性”的双重功能,兼顾导向性、基础性、应用性、探究性。

摘要：生态学是研究有机体与环境相互关系的科学。有机体与其周围环境的相互关系包括有机体对环境的依赖和环境对有机体的生态作用,即人为活动引起的环境污染、环境破坏造成的生态系统结构和功能的变化。如需评估生态系统的结构和功能,首先要在野外自然环境中开展调查和收集相关数据。因此,野外实习是生态学专业学生获取实地经验和了解生态系统的重要途径。然而,野外实习通常需要前往偏远地区,对学生和指导教师均有一定的挑战,尤其在青藏高原路途险峻和高海拔等极端环境中开展野外实习。文章旨在针对我校生态学类专业学生在掌握理论知识的基础上,结合野外综合实习的设计思路和理念,将理论知识应用到野外实践中去,并将虚拟仿真实验平台与实际教学过程有机结合,达到良好的教学效果。