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当代易卜生研究的问题与方法——奥斯陆大学弗洛德·海兰德教授访谈录
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《外国文研究》2018年 第5期40卷 1-12页
作者:汪余礼 王阅 弗洛德.海兰德武汉大学艺术学院 挪威奥斯陆大学易卜生研究中心 
2018年3月,海兰德教授应邀来武汉大学,其间接受了汪余礼、王阅的专访,双方就易卜生与莎士比亚、易卜生与德国思想、易卜生与力量、易卜生与数字人文研究等一系列问题交换了看法。汪余礼认为,易卜生的力量跟他深广的文化根脉是密切...
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徘徊在脆弱与傲慢之间——跨越多种艺术的剧作家
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《戏剧文2014年 第2期 21-27页
作者:温卡.拉森 袁朝云 王萌挪威奥斯陆大学 天津师范大学 
西西莉·鲁维德(Cecilie loveid)生于1951年,是挪威最重要的剧作家之一,其写作风格独特。自1983年以来,她创作的戏剧多达十部。同时还撰写了多种适合于广播、电视演出的剧本,为歌剧、舞蹈和视觉表演编写了量剧本。
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选择:世界本体论与当代艺术、人类的对话
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《思想战线》2019年 第1期45卷 16-27页
作者:阿纳德.施耐德 刘翔宇挪威奥斯陆大学 山东艺术学院科研处 
人类长期关注他者和他异性;其他本体论以不同方式进入当代艺术,因而许多艺术家得以直接接触到不同于西方的各种他异性和知识。翻译为各种本体论他异性之间的交流提供了可能,但这二者都是不完整的,这为进一步翻译提供了空间。全球范围...
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巴特勒与表演性理论
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《外国文评论》2010年 第3期 132-143页
作者:何成洲南京大学外国语学院 挪威奥斯陆大学 
表演性理论可以追溯到奥斯汀以讨论施事行为为核心的言语行为理论,而德里达以"引用性"和"重复性"等概念为主的解构批评为表演性奠定了理论基础。真正使得表演性成为人文社会科流行话语的,是朱迪斯·巴特勒和...
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亚里士多德论灵魂及其感觉能力——托马斯·约翰森教授访谈录
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《清华西方哲研究》2022年 第1期8卷 161-171页
作者:托马斯·约翰森 赵奇挪威奥斯陆大学哲学、古典学、艺术及观念史系 东北大学马克思主义学院 
约翰森(Thomas Johansen)教授是著名古希腊哲专家,主要研究方向为古希腊自然哲和心理。现为挪威奥斯陆大学、古典、艺术及观念史系(Department of Philosophy,Classics,History of Art and Ideas)教授,曾任牛津大学教...
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一笑而过
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《中国服饰》2017年 第6期 108-109页
作者:张朴挪威奥斯陆大学 
今年纽约都会博物馆举办的慈善舞会(Met Gala)显然有点闷,明星们好像不知道穿什么,或者怎样去穿,才能彰显此次Met Gala以及展览主题:川久保玲:中间之艺术。
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上皮性卵巢癌组织中DPPⅣ mRNA的表达及意义
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《山东医药》2006年 第24期46卷 9-10页
作者:张梦真 乔玉环 索振河 Jahn M.Nesland郑州大学第一附属医院河南郑州450052 挪威奥斯陆大学肿瘤医院 
目的探讨上皮性卵巢癌组织中二肽基肽酶(DPP)mRNA的表达及临床意义。方法设计5′端含有T7RNA聚合酶启动子序列的PCR引物,以质粒pcD26His的cDNA为模板扩增得到DNA片段,并在T7RNA聚合酶作用下,采用体外转录方法合成FITC标记的DPP RNA探针,...
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苏丹库鲁王室彩绘墓的保护和修复策略:认可过去,规划未来
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《中国博物馆》2021年 第S2期 27-33页
作者:帕梅拉·哈奇菲尔德 珍妮尔·巴特金·霍尔 卡米尔·布尔斯 简·达里乌斯·库塔贾 伊芙琳·梅伯格 宁浩静(译)美国波士顿美术馆波士顿 挪威奥斯陆大学奥斯陆 山东大学青岛266237 马里兰州罗克维尔 巴黎 
位于苏丹埃尔库鲁的第二十五王朝卡哈塔王后和坦威塔马尼国王的彩绘石室墓,是库施(Kushite)王室中最精美、保存最完好的陵墓之一。从1919年首次发掘该墓至一百年后的今天,波士顿美术馆(MFA)文保人员应邀回到该遗址,实施一项保护计划,以...
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超越新公共管理:平衡控制与自主的渐增复杂性
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《公共行政评论》2009年 第1期2卷 1-29页
作者:Tom Christensen Per Lgreid 胡辉华挪威奥斯陆大学 挪威卑尔根大学 暨南大学 
论文主要探讨两个术问题:在公共组织中,新公共管理和后新公共管理改革的新复杂性和分层的特征是什么?我们应如何分析这种复杂性的发展?政治和行政领导在其发展过程中的角色是什么,其他因素在何种程度上产生了作用?论文在简要地概述从...
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挪用:当代艺术人类研究的一个重要主题
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《民族艺术》2018年 第4期 69-80页
作者:阿纳德·施耐德 秦佩(译) 李修建(译)挪威奥斯陆大学社会人类学系 北京外国语大学艺术研究院100089 中国艺术研究院艺术人类学研究所100029 
挪用具有双向性,是从异己的文化中提取智识成果、文化表达或人工制品,以及历史和知识的方式。挪用的实质是理解他者,是一种解释性的方法和实践。挪用介入文化差异的方式有三:第一,对视觉形象的挪用;第二,对文化语境的挪用;第三,对仪式...
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