摘要：目的研究护生实践期对标准预防及职业防护知识与技能的掌握。方法采用自行设计的问卷,通过对护生专项实践教育后试卷重测及实践后期职业防护技能考核进行统计分析。结果实施专项实践教育前、后,护生整体知晓率有显著不同,中专与大专以上护生实践教育前有区别,实践后无差异,技能考核正确率85.84%。结论研究表明:对护生开展专项实践教育是十分必要,方法也是可行的。培养了护生双向防护能力并自觉地将其整合到护理流程中,加强了医院感染管理的环节控制,但防护意识的提高和良好习惯的形成需要持之以恒的教育。

摘要：根据CAI课件与WEB技术相结合的构想,设计了一套完整的网络化教学系统方案,该方案包括课件共享子系统、在线教学子系统、离线教学子系统、远程教学子系统和远程监控子系统.最后简单介绍了网络教学在外科教学中的应用.

摘要：多媒体教学已成为课堂教学的一种常用手段,多媒体教学应从实际需要出发,以提高教学效果为目标;需要教师掌握多种计算机及多媒体知识技能,科学地进行教学设计;教学过程中应注意发挥多媒体的优势,注重师生交流。

摘要：为了满足21世纪人类社会对健康的全面需求,进一步完善我国的高等护理教育,探索适合我国国情及新世纪护理专业发展要求的专业培养模式,本文围绕如何培养高素质护理人才,从转变护理教育理念、设计护理人才的培养目标,优化课程体系突出专业特色、调整教学内容改革教学方法、建立开放性的实验实习机制、改革和完善教学质量的管理与监控系统,加强护理师资队伍建设等方面进行了探讨。

摘要：基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)是建构主义理论指导下以学生为中心的一种教学模式。在该模式中,问题是PBL能否成功实施的关键。本文论述了PBL问题设计的理论基础——建构主义与PBL问题设计中问题的形式、有效性及编写PBL问题的原则等。

摘要：目的社区卫生服务由单纯治疗服务向预防、治疗、护理、康复一体化保健服务转化。为了全面开展整体护理,我们对门诊输液患者实施整体护理后进行问卷调查以指导我们的社区工作。方法自行设计调查表,对我社区一周来输液的患者采取问卷调查,包括对输液前、中、后对输液相关知识的问卷调查,采取无记名方式进行答卷。结果经过统计学处理,表明输液患者在输液的不同阶段,对整体护理的具体要求不一样。输液前,要求穿刺一针见血;输液中,语言交流,个别指导是患者的第一需要;输液后,拔针按压方法和时间是患者普遍关心的问题。结论在输液病人中开展整体护理,消除了患者在输液中的种种担心,使病人的身心处于最佳的治疗状态。