摘要：一、教材改编John ***的原文“The art of living”是一篇集“天使”与“魔鬼”为一身的文章。文中有着天使般的意念，又附着了魔鬼般的难点。刚拿到原稿时，笔者真的感到无所适从。痛苦的挣扎后，还是一步一步走了过来。第一步，翻到《普通高中英语课程标准（实验）解读》第137页第七篇第二十三章《关于教材和教材的编写原则》，又研读了一遍这五条虽然已熟记于心的原则，即科学性、思想性、时代性、基础性与选择性相结合以及发展性和拓展性原则；

摘要：针对教学中教师对演绎推理和测交验证内容的不同理解，还原“假设-演绎”法的实质，提出了设计测交实验的目的是为了验证由假设出发演绎推理出来的结论的观点。

摘要：经典的文学作品语言生动、思想内涵丰富，能激起读者的思考和表达欲望，也能给写作提供丰富的素材。本文结合《典范英语10》教学中的写作案例，探讨了基于文学阅读的四类写作任务设计，即基于情节梳理的概要写作、基于文字欣赏的细节仿写、基于合理想象的结尾续写和基于分析评价的点评式写作，旨在通过对写作实践的深入分析，探索有效提高学生写作能力的途径，并在此过程中培养学生的思维品质和人文情怀。

摘要：—、引言。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)指出,“普通高中英语课程以英语学科核心素养为目标”(教育部,2018:5),并对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展提出了明确的要求。英语口语能力是英语语言能力的重要方面,口语交际能力的培养是英语学习的重要目的。如果脱离了交际这个目的,语言知识的学习就失去了意义。然而,口语教学曾在很长一段时间里不被重视,导致我国学生的口语交际能力还很薄弱,哑巴英语的现象仍普遍存在。

摘要：漫画多取材于社会现实,以夸张、比拟、象征等手法来讽刺、批评或颂扬人或事,让人在会心一笑中得到启迪和教育。高考试卷将思想性和艺术性兼具的优秀漫画引入语用题,对漫画的观察理解能力和语言的组织能力等进行考查,能比较全面地反映同学们的语文素养和综合能力。一、漫画的构成一幅漫画往往由标题、画面和注释(即文字)三个部分组成。标题反映了漫画的主旨。因此,

摘要：在冠状病毒病(COVID-19)疫情的背景下,以探究病毒的遗传物质为主题,利用网络平台开展了线上教学。通过模拟活动、问题探究、实验设计和在线交流等任务驱动来开展生物学深度学习。

摘要：教学设计基于对＂生活语文＂的理解,呈现的是在社会生活情境中的写作教学。选择以下内容设计教学：＂社会交往类＂写作教学实践,＂社会传媒分析与研究＂写作教学实践,＂社会科学作品研读＂写作教学实践。从活动目标和内容的确定起步,明确活动准备和要求,具体展示活动过程,细化过程中的关键内容（知识）与环节,对活动成果作出预判,并提供链接资料。本写作教学实践以生本、活动、综合为教学原则,实现语文课程的实用性功能。

摘要：一、本文文体：调查。二、调查对象：甬剧文化与它的兴衰历程。三、调查背景：笔者对家乡的戏剧一直有着一种很深的感情，总酝酿着能为之做些什么。“七艺节”在浙江省举办，宁波也是举办城市之一。这使得家乡人对家乡的戏剧有了很高的期盼。宁波的地方剧种甬剧更是推出了其呕心之作《典妻》，

摘要：1 教学内容本节课使用江苏教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·化学2》专题3第1单元作为教学内容。

摘要：提出基于学习目标达成的教学设计应该是：教学目标源于课程标准，评价设计先于流程设讹教学设计指向学生学习结果的质量，使课程标准、课堂教学和评价三者高度一致。